<p class="ql-block"> 注重幼小銜接，基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?！读x務(wù)教育課程方案》</p> 游戲萬(wàn)花筒 <p class="ql-block"> 新課程方案要求明確提出“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，明確課程內(nèi)容“選什么、選多少”，注重與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，突出課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，探索主題、項(xiàng)目、任務(wù)等內(nèi)容組織方式。</p> <p class="ql-block"> 緊隨新課標(biāo)的腳步，我們和融課程項(xiàng)目組進(jìn)行了以“游戲”主題的實(shí)踐活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 尊重孩子們不同的個(gè)性差異，面對(duì)問(wèn)題會(huì)有千萬(wàn)種不同的想法，敢于提出問(wèn)題就是很好的思考過(guò)程，思維能力得到提升。</p> 游戲探究單 <p class="ql-block"> 蘇聯(lián)著名教育家卡普杰列夫曾經(jīng)提出：“兒童應(yīng)該盡早而且長(zhǎng)時(shí)間地投身于大自然中，從中吸取對(duì)它的印象，體驗(yàn)大自然在每個(gè)人心中激起的思想和感受，兒童需要親眼看到太陽(yáng)的起落和月亮。一句話，必須與自然界形形色色的現(xiàn)象融合在一起?！庇螒蛱骄繂魏芎玫陌延螒?qū)嵺`中的信息搜集并整合出來(lái)，這是孩子們建構(gòu)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程。</p> 游戲診斷會(huì) <p class="ql-block"> 我們總是會(huì)遇到意想不到的事情，不管是被撞壞的膝蓋、新的摔跤或調(diào)情動(dòng)作，還是同伴向我們?nèi)詠?lái)的任何心理上的驚喜。工程學(xué)的研究工作表明，讓機(jī)器人、動(dòng)物或者孩子有機(jī)會(huì)玩耍，有機(jī)會(huì)廣泛地接觸、隨機(jī)地行動(dòng)、傻傻地做事，正是解決之道?！溃┌?高普尼克</p> <p class="ql-block"> 游戲診斷會(huì)上孩子們滔滔不絕，一個(gè)個(gè)“安全新聞播報(bào)員”們把自己的所見(jiàn)所聞一一播報(bào)，思維的跳躍是孩子們對(duì)游戲認(rèn)知最好的輸出。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)是一把雙刃劍。一方面教學(xué)會(huì)很快讓孩子學(xué)會(huì)模仿，掌握玩耍的技能。另外一方面教學(xué)也會(huì)限制孩子的想象力和創(chuàng)造性，影響他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。所以 ，游戲活動(dòng)課程恰好讓兩者更好的融合。</p> 課間小游戲 <p class="ql-block"> 游戲不僅滿足了兒童與自然環(huán)境的接觸，更滿足了兒童對(duì)社會(huì)環(huán)境接觸的需求，以達(dá)到杜威所認(rèn)為的“兒童的本能，也須和人往來(lái)才可以發(fā)達(dá)。所以教育兒童，既要讓他與自然環(huán)境接觸，也要讓他與社會(huì)環(huán)境接觸，唯有如此，兒童的知識(shí)、道德、習(xí)慣、各方面才有啟發(fā)和養(yǎng)成的機(jī)會(huì)”。開(kāi)放式的自然環(huán)境，能夠激發(fā)沒(méi)有任何技能水平的孩子進(jìn)行有創(chuàng)造性的行動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 室外乒乓球給熱愛(ài)的孩子們提供了很好的發(fā)揮平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 丟手絹——傳統(tǒng)的游戲玩千遍萬(wàn)遍也不厭倦，因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)孩子拒絕快樂(lè)，沒(méi)有哪一個(gè)孩子拒絕多彩的童年！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 最近讀了陳鶴琴先生關(guān)于游戲課程的理論，他說(shuō)：游戲課程化，是一場(chǎng)幼教理念的轉(zhuǎn)變，是一種適合我國(guó)國(guó)情的教學(xué)模式的探索，是實(shí)現(xiàn)兒童游戲手段與目的的統(tǒng)一、游戲與課程統(tǒng)一的有效途徑，是建設(shè)園本課程的自然選擇。從邏輯學(xué)看，“游戲”不是一個(gè)普遍概念，而是一個(gè)集合概念。游戲課程化不是個(gè)“概念游戲”，而是一系列關(guān)于游戲的概念。</p><p class="ql-block"> 每一次主題活動(dòng)都會(huì)讓我有不同的收獲，每一次主題活動(dòng)我都和孩子們盡情快樂(lè)，每一次主題活動(dòng)都讓我們的生活和工作有了質(zhì)的飛躍！愿我們乘著和合的春風(fēng)，精彩每一個(gè)幸福和諧的人生！</p><p class="ql-block">撰稿：楊麗</p><p class="ql-block">審核：冷媛媛</p>