篤行致遠，筑夢前行

小余

一個好校長是推動學校發(fā)展的重要因素，校長只有具備了管理學校所需的各種能力，才能更好的辦好學校，帶領學校發(fā)展。越秀區(qū)重視教育人才培養(yǎng)，把教育人才隊伍建設作為實施科教興區(qū)和人才強區(qū)戰(zhàn)略的基礎性工程，致力于造就一支品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方、人民滿意的校長隊伍。2022年5月7日-11日，越秀區(qū)小學校長任職資格班第二次培訓如期開展。在短短四天的時間里組成了學習共同體，在各位知名教授的講座引領下學習、感悟、反思、頓悟、提升。作為教育者，惟有不斷努力，篤行致遠，筑夢前行。 本輪校長資格培訓活動的首場講座由廣州市海珠區(qū)教育發(fā)展研究院陳兆興院長開啟。陳院長是第二次為大家授課，本次他以《中小學校管理案例分析與思考力提升》為主題，為學員們提供了大量的實踐案例，并逐一引導大家思考。他從五個“法”引領出作為一名校長，如何從五“法”中規(guī)劃好學校的發(fā)展前景、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，怎樣做一名有思想的行動者等方面開展了講座。既有理論指導，又有實例論述，把自己多年管理的實踐經驗分享給大家，希望大家能把學校管理工作落到實處。他的精彩授課干貨滿滿，金句頻出，贏得了熱烈的掌聲，更是讓學員受益匪淺。 　　5月7日下午，分小組研修，學員們在團隊中互相交流，互相切磋，互相碰撞，激發(fā)出深度的思考，進而轉變成智慧，最后制定出案例研究方案和大綱。 　　5月9日上午，熊焰教授為學員們帶來了《校長管理智慧與團隊激勵》的精彩講座，熊焰教授在未來需要什么樣的教師、誰是團隊的帶動者和學校轉型的核心標志等方面為我們上了一堂深入淺出、幽默、生動的講座，使學員們受益匪淺。熊教授的講座既有理論高度，又有很強的現實針對性和指導性，通過這次講座，對學員們在學校管理實踐中有很大的幫助。 　　5月9日下午，暨南大學的葉志海教授為學員們講授了《人際關系和溝通技巧》的課程。葉教授通過貼近生活的例子，讓我們更快地理解和共情，課堂氣氛愉悅、學員參與度高，內容實用性強。相信學員們在往后的溝通中一定會更好地把握“7-38-55”原則，處理好3個W和1個H的溝通技巧。 　　5月9日下午第二節(jié)課，李華教授深入淺出地為學員們解讀了新時代教育評價改革總體方案，《總體方案》出臺的背景、過程和意義，《總體方案》指導思想、主要原則、基本定位及思考，教育要堅持以立德樹人為主線，以破“五唯” 為導向，以黨委和政府、學校、教師、學生、社會不同主體為抓手。 李教授還為大家闡述了教育改革的終點落在評價上，《總體方案》在提出的深化改革目標的基礎上，明確重點改革任務，一是改革黨委和政府教育工作評價；二是改革學校評價，推進落實立德樹人根本任務；三是改革教師評價，推進踐行教書育人使命；四是改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展；五是改革用人評價，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境；作為教育工作者，我們要認真貫徹落實《總體方案》的要求，樹立“教-學-評一體化育人觀，最終達到教育改革的目標。 李教授的講座深深地影響了學員們，它的力量必將在未來的教育路上引領著大家。從黨的教育方針政策、教育與國家發(fā)展的關系到習總書記對教育寄予的厚望和諄諄教誨，她都一一闡釋，李華教授的講座思路清晰，抽絲剝繭，讓學員們醍醐灌頂，收獲滿滿。大家明白了當一名校長要有宏大的家國情懷，胸中要有大局。 　　5月10日上午，龔孝華教授為學員們開展了《提高管理效能做卓越的管理者——來自管理大師的智慧》的講座。講座伊始，龔孝華教授對彼得.德魯克的管理學思想結合案例分析展開論述。龔教授提出了管理者的價值在于依靠自身的知識、才干和貢獻意識，促進組織產生成果，因此管理者應做到專業(yè)立身，觀念立校。 并且為學員們提供了管理者的智慧錦囊，一是需要重視貢獻，自身也需要對集體貢獻和管理，從而才能確保管理的有效性、公平性。第二是需要充分發(fā)揮人的長處，進行欣賞型的管理，管理者要聚焦上司、下屬和自己的優(yōu)勢，從而達到多方的合力，產生更多的積極成果。三是做有效的決策，應該建立整體思維從全局出發(fā)，同時勇于創(chuàng)新，用創(chuàng)新觀念解決發(fā)展中的問題。 講座層層遞進，內容豐富、案例詳實，既有理論高度，又有實踐深度。深入淺出的講解讓在座老師們獲益良多，現場不時爆發(fā)出陣陣掌聲。為管理者的智慧科學管理，提供了新思路和新方法。 　　5月10日下午的第一段課程，是由廣東第二師范學院政法系主任高家方教授為學員們開展了主題為《貫徹<中小學德育工作指南> 提升中小學管理干部專業(yè)素質》的專題講座。高教授以扎實淵博的學術知識，從中國共產黨的成立及發(fā)展壯大的革命歷程，侃侃而談習近平教育思想的七大主要論點——立德樹人、教育強國、成人之教、德育為先、全面發(fā)展、現代特色以及教師為本，并運用自己獨到的見解對《中小學德育工作指南》進行了深度解讀，著重闡述了《中小學德育工作指南》的思想背景、意義架構和內容要求，并對提升中小學管理干部五大專業(yè)素質——身心素質、思想素質、理論素質、能力素質和創(chuàng)新素質提出了具體的要求。該講座兼具理論性和實用性，不僅是一節(jié)精彩的德育專題課程，更是一節(jié)深刻的黨史教育課。 　　下午的第二節(jié)課，本來是最難上的，因為大家都很累，但譚校長一堂《學校德育活動的設計與實施》講座，讓我們舍不得出去加水、休息，因為實在太精彩了。 譚校長的課有幾個關鍵詞：共鳴、好理解、音樂、智慧、機會、設計、升華。譚校長用他的經歷把德育講得通透，接地氣，是最好理解、最感人的德育講座，有一句名言這樣說：一個人遇到好老師是人生的幸運。雖然遇到譚校長只有兩小時，但是學員們也覺得無比幸運，感謝越秀區(qū)為大家提供了接觸那么多智慧之師的機會。 　　5月11日上午，劉映博士給大家?guī)砹司噬羁痰纳逃n堂——《生命教育：小學德育的時代關切、未來走向和實踐體系》。 　　劉博士先以“每個人都時代感受”引入，從“生命教育的時代關切、世界各國的生命教育、中國生命教育、生命教育的方法論、生命體驗下的小學德育實踐體系、小學德育實踐體系的核心是教師”六個方面深入淺出地闡述了生命教育的本質。劉博士為大家提供了很多交流互動的機會，姐妹學校一個個鮮活的案例讓大家明白生命教育就是愛的教育，教師對學生進行生命教育最重要的是學會關愛生命，要“認識生命之真、踐行生命之美、創(chuàng)造生命之美、開發(fā)生命潛能、管理生命能量、成為優(yōu)質自己”，從而促進個體生命健康成長，實現生命價值，活出生命意義。 　　5月12日下午韓延館長為學員們帶來了《繩其祖武道法自然——繩索文化與人類文明碎片的聯結》的精彩講座。 韓延館長用繩聯結人類文明的碎片，給在場學員一個打開了人類文明史的全新視角。韓館長帶來一系列的和繩有關的展覽品，通過好玩的游戲互動、生動的故事講解、有趣的知識問答，帶領學員們重新游歷了原始文明時期、農耕文明時代、大航海時代、第一次工業(yè)革命時期。韓館長精彩的講解讓一陣陣驚嘆聲、一陣陣歡笑聲不斷地在課堂回旋，也在輕松的氛圍中讓學員們明白教育工作者不僅要傳播知識，更重要的是要教給學生聯結知識的方式。 　　校長的教育思想和教育理念決定一所學校的興衰成敗，校長只有勇立時代潮流，不斷拓寬自己的知識視野，不斷更新自己的辦學理念，不斷豐富自己教書育人的思想，才能更好地辦學校。習近平主席說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。越秀教育人一定會謹記：偉大夢想不是等得來、喊得來的，是拼出來、干出來的。相信經過這么多位專家的引領，懷揣教育夢想的越秀教育人，一定能夠重新認識自己，定位自己，把這份“實干+會干+巧干”的認知融入到以后的校長工作中去，讓越秀教育這片沃土孕育出更多的好老師，好校長，好學校，讓我們堅守教育的理想和初心，篤行致遠，筑夢前行！