<p class="ql-block"> 建構游戲一直都是幼兒深受喜歡的一種游戲類型，它的操作性強，并且能夠給幼兒充足的自由，幼兒可以在建構區(qū)里自由拼搭，發(fā)揮想象，這使得他們的創(chuàng)造力更強，想象力更加豐富，讓幼兒的潛能得以開發(fā)，放手讓幼兒去搭建，讓孩子們體驗一下建筑師的感受，我發(fā)現(xiàn)孩子們才是真正的“游戲專家”!</p> <p class="ql-block">觀察時間：2022.4.25 </p><p class="ql-block">觀察人：趙蕭蕭</p><p class="ql-block">觀察對象：閆浩宇、朱清源、蔣秀智、王淼禾、姜凱文</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">觀察實錄</b></p> <p class="ql-block"> 今天我們玩的是戶外搭建區(qū)，我發(fā)現(xiàn)閆浩宇、蔣秀智、朱清源3個小朋友聚到了一起，好像在商量什么？這時閆浩宇對蔣秀智和朱清源說：“我們一起做一個城堡公路吧！”說完3人都同意,開始行動起來。</p> <p class="ql-block"> 在一旁玩的姜凱文看見他們搭的城堡公路很有趣，也拿來一個長條積木加入了游戲。此時蔣秀智見朱清源弄了個斜坡，問他為什么這樣搭？朱清源回答說：這是上坡路啊。</p> <p class="ql-block"> 凱文跟蔣秀智在公路的那一邊搭建，朱清源和閆浩宇在這一邊建城堡，司機叔叔們累了可以在里面休息一下哦～</p> <p class="ql-block"> 馬上進入竣工階段時王淼禾發(fā)現(xiàn)沒有高速入口，于是馬上找來奶粉桶和長條積木進行搭建，一會的功夫就建好了，好棒哦！</p> <p class="ql-block"> 整個過程孩子們有說有笑，干得很起勁，我看到路雖然修的歪歪扭扭，不太寬也不太豐富，但是孩子們的那份認真，積極投入的樣子，不正是我所喜歡看到的嗎？想到這兒，我有一種收獲滿滿的幸福感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">游戲分析與反思</b></p> <p class="ql-block"> 新《綱要》指出：“游戲活動要成為有益的活動，有賴于老師對游戲的組織與指導。”實踐中我認為：建構區(qū)中老師的指導既要讓幼兒學習建構的技能，又要保證幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，還要注重幼兒之間協(xié)商、合作能力的培養(yǎng)，從而使游戲的教育價值和作用得到充分發(fā)揮。</p><p class="ql-block"> 在以上城堡公路的搭建過程中，孩子們一開始用積木搭建再后來將積木與奶粉桶結合，最后王淼禾小朋友又設計了高速口入口，完成了公路的基本框架。孩子們探索搭建過程中教師一直作為一個觀察者，根據孩子們的已有經驗，完全讓孩們去探索，最后以聊天的方式引導幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。每一次搭建都是一次經驗積累，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一步步走向成熟。在這個過程中老師的適時介入引導也起著重要作用，但更多的要放手讓孩子自己去思考，探索，教師也應抓住教育契機，豐富幼兒的知識經驗。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">支持策略</b></p> <p class="ql-block"> 教師不僅僅是觀察者，還是引導者，在后期的游戲中,避免幼兒對城堡公路的減退,應該逐步補充一些合適的適量的輔助材料,并帶領孩子們認識路邊的指示牌、路牌、公交車站牌以及路邊漂亮的路燈等等，對孩子們的馬路知識進行拓展，讓幼兒再探索再思考，豐富幼兒的搭建內容。</p> <p class="ql-block">編輯：趙蕭蕭 </p><p class="ql-block">供稿：中一班幼兒</p><p class="ql-block">審核：姜飛、李偉</p>