<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出要充分利用所有的教育資源，包括家庭、社區(qū)，除此之外，還有一個(gè)非常重要的資源，那就是幼兒本身。幼兒園不同班級(jí)的幼兒，不同年齡的幼兒相互之間都能成為彼此的教育資源。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 以《綱要》和《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，我園開(kāi)展了室內(nèi)混齡區(qū)域游戲，將傳統(tǒng)幼兒游戲活動(dòng)的限制打破。由于打破了班級(jí)界限、打破了年齡界限，不同年齡的孩子可以自由自在的交往，這更為有效的推動(dòng)了幼兒的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)中，孩子們之間相互交往，改變自我中心，彼此之間學(xué)會(huì)關(guān)心忍讓?zhuān)嗷チ私夂献?，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與他人，與集體的關(guān)系，為形成積極，健康的個(gè)性奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 混齡區(qū)域游戲具備了同齡游戲無(wú)法代替的功能與價(jià)值，通過(guò)這次的混齡區(qū)域游戲的開(kāi)展，為不同年齡的孩子提供了交往的環(huán)境，促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展，帶動(dòng)孩子的思維發(fā)展，滿(mǎn)足孩子的社交愿望，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，給孩子提供保護(hù)小朋友的機(jī)會(huì)，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)分工合作。</p><p class="ql-block"> 我們將繼續(xù)探索、豐富、完善混齡區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、組織與指導(dǎo)，更好的促進(jìn)孩子們的身心健康成長(zhǎng)！</p>