<h3> “五月榴花照眼明，枝間時見子初成?！蔽覀兌昙壢w師生用多樣化的個性化作業(yè)向“減負(fù)”提交了一份答卷。</h3> <h3> 在“雙減”政策的引領(lǐng)下，二年級的老師們開展了各種充滿創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計活動，有語數(shù)手抄報、古詩小報、繪本、卡片等等，目的就是為了充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，給孩子們提供更高標(biāo)準(zhǔn)、更高質(zhì)量的教育教學(xué)，讓孩子們在活動中感受到“減負(fù)”政策帶來的樂趣。</h3> <h3> “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！痹谛∨笥阎赡鄣墓P下，一首首精美的唐詩幻化成一幅幅美妙的圖畫向我們緩緩展開，祖國的壯美山河也一一呈現(xiàn)在我們面前。</h3> <h3> 誰說數(shù)學(xué)是枯燥無味的？瞧，我們的小朋友在數(shù)學(xué)王國里暢游得多歡？在他們眼里，數(shù)學(xué)不僅僅是圖形、也可以是符號、而且還是變化無窮的，一幅幅畫卷書寫了同學(xué)們對數(shù)學(xué)的熱愛。</h3> <h3> 學(xué)生在完成個性化作業(yè)時，根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，嘗試用自己的語言完成個性化作業(yè)，上交的作業(yè)有梯度，有廣度，有深度，通過形式多樣的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)習(xí)更加高效、有趣，真正達(dá)到了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的境界，從而發(fā)出了“我愛學(xué)習(xí)”的感慨！</h3> <h3> 通過本次個性化作業(yè)評比話動，高峰小學(xué)二年級老師們表示：減負(fù)落實處，激趣來增效！老師們將不斷提升優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的能力，激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生活中體會學(xué)習(xí)樂趣，繼續(xù)落實“立德樹人，為國育才”的重任。<br><br><br></h3> <h3>圖文編輯:楊馥萍<br><br>審核: 譚成明、賴春萍<br><br>2022年5月14日</h3>