近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展2022年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》，第十一個全國學(xué)前教育宣傳月活動將于2022年5月20日至6月20日進行。為更好地推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，宣傳科學(xué)幼小銜接教育理念，2022年全國學(xué)前教育宣傳月活動主題為：幼小銜接，我們在行動！ <div> 為進一步落實教育部的政策精神，提高教師“科學(xué)做好幼小銜接”的認(rèn)知水平，從而實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。溫滴樓鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“幼小銜接，我們在行動”主題系列活動，有效推進科學(xué)幼小銜接的“雙向奔赴”。</div><div><br></div><div><br></div> 集中學(xué)習(xí)? ?深入解讀 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2022年5月20日，在園長的帶領(lǐng)下，我園全體教師集中學(xué)習(xí)了教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展2022年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》。在研討學(xué)習(xí)中，采用問題導(dǎo)向式教研，老師們緊緊圍繞園長提出的，“幼小銜接到底該銜接什么？”對《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》相關(guān)政策，做了詳細(xì)的解讀和分析。準(zhǔn)確把握了政策精神與要領(lǐng)，遵循兒童身心發(fā)展和教育規(guī)律，尊重幼兒年齡特點，深化學(xué)前教育改革，將幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育融入到三年保教工作中，為扎實做好幼小銜接，有了嶄新的認(rèn)識，是我們每位教師教育上的一次新飛躍。</p> <p class="ql-block">幼小銜接公益大講堂和凌海市學(xué)前教育宣傳月啟動儀式暨幼小銜接培訓(xùn)活動，不但教師參與學(xué)習(xí)，而且家長也走進來，家園聯(lián)合，為學(xué)生鋪路。</p><p class="ql-block"><br></p> 明確重點? ?制定方案 <p class="ql-block"> 針對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，園長給我們提出了3個問題，讓我們每個教師值得思考與探究。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1、我們要結(jié)合幼小銜接宣傳活動主題，應(yīng)充分理解和尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點，如何把入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)和內(nèi)容要求，自然的融入幼兒園游戲活動中？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2、幼小銜接是長期性而非一時性的活動，貫穿幼兒園一日生活全過程，落實于家庭、幼兒園、小學(xué)三方協(xié)同，如何幫助孩子科學(xué)幼小銜接？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3、作為家長，要樹立科學(xué)育兒觀念，重視兒童的身心發(fā)展，尊重兒童的個體差異，理解兒童獨特的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)孩子的身心發(fā)展，從哪些方面解決家長對孩子入學(xué)適應(yīng)的困惑？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教師趁熱打鐵，各抒己見，積極的進行了研討，做出了思維導(dǎo)圖，通過圖畫方式，更直觀的來展示小學(xué)和幼兒園的銜接，同時我園制定了切合我們實際的方案。</p> 日常落實? ?結(jié)出碩果 <p class="ql-block">一、身心準(zhǔn)備——了解小學(xué)，獲得積極的情緒體驗。</p> <p class="ql-block">1.激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。</p><p class="ql-block"> 家長非常配合我們的活動，有時間就和孩子聊關(guān)于小學(xué)的事，比如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，與幼兒園有什么不同；談?wù)勛约簝簳r上學(xué)的趣事等；</p><p class="ql-block"> 我們園組織小朋友參觀小學(xué)或查閱小學(xué)的各種設(shè)施及環(huán)境，向他們問一些關(guān)于小學(xué)各個方面的問題等，建立積極的入學(xué)期待，增強上小學(xué)的光榮、自豪感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"><br></p> 眼里的小學(xué) 心中的小學(xué) 嘴里的小學(xué) <p class="ql-block">2.積極運動，提升動作協(xié)調(diào)能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鼓勵孩子積極參加形式多樣的運動，可根據(jù)幼兒個體情況，適當(dāng)增加運動量和運動強度，提升動作協(xié)調(diào)能力，增強體質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在日常生活中有意識地鍛煉孩子的精細(xì)動作，參與一些諸如畫、剪、折、撕、粘、拼等方面的活動，多動手、勤思考。</p> <p class="ql-block">二、生活準(zhǔn)備——鍛煉自理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生活準(zhǔn)備，主要包括養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，能夠積極主動地參與日常勞動，具備一定的生活自理及安全防護能力。</p> <p class="ql-block">三、社會準(zhǔn)備——社交適應(yīng)，增強自律的規(guī)則意識。社會準(zhǔn)備，指幼兒需要為適應(yīng)小學(xué)特點的團體生活做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括交往合作、誠實守規(guī)、任務(wù)意識、熱愛集體等。我園把重點放在禮貌交往上，明確孩子們做到如下幾點:</p><p class="ql-block">1.能積極主動向客人問好，不隨便打斷別人的講話。</p><p class="ql-block">2.同伴之間禮貌交往，塑造和平友愛氛圍，形成開朗、大方性格。</p><p class="ql-block">3.遵守班級常規(guī)，注意自己的行為不影響集體，能做到注意傾聽，不亂插嘴。</p><p class="ql-block">4.日常學(xué)習(xí)、生活中使用“對不起”、“沒關(guān)系”、“再見”等禮貌用語，會使用謙讓語。</p><p class="ql-block">5.尊敬師長，友愛同伴，關(guān)心自己的親人，常想著別人，常幫助別人。</p><p class="ql-block">6.熱愛集體，有集體榮譽感，具備很強的團隊合作精神。</p> <p class="ql-block">四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備——激發(fā)興趣，提高綜合的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，指幼兒需要在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括呵護幼兒的好奇心，促使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣、儲備好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。觀察力、專注力、獨立思考能力和記憶力也都是必不可少的“學(xué)習(xí)力”。</p><p class="ql-block"> 大班下學(xué)期，王老師有意識地為孩子增加一些需要專注力和堅持性才能完成的游戲和活動，比如玩拼圖、迷宮、積木游戲，或是閱讀、畫畫等。</p> <p class="ql-block">幼兒園的話</p><p class="ql-block">“幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡單地將幼小銜接理解為“知識經(jīng)驗的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進行，而應(yīng)該將關(guān)注重點放在習(xí)慣養(yǎng)成、品質(zhì)培養(yǎng)、自信心的增強，激發(fā)上小學(xué)的興趣，任務(wù)意識、規(guī)則意識和責(zé)任感的培養(yǎng)上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">后續(xù)，我園將繼續(xù)以發(fā)展的眼光、開放的心態(tài)、堅定的決心，實施科學(xué)銜接、有效銜接，促進幼兒更平穩(wěn)地向小學(xué)過渡。</p> <p class="ql-block"> 撰 稿: 丁 影</p><p class="ql-block"> 審 核: 郭成遠(yuǎn)</p>