<p class="ql-block"> 美國心理學(xué)家威廉詹姆士曾說過:播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 的確，對(duì)孩子來說，幼小銜接不僅是知識(shí)層面的銜接，更重要的是習(xí)慣培養(yǎng)、心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等全方面的銜接。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 面對(duì)即將開始的小學(xué)生活，孩子們需要做好哪些準(zhǔn)備？父母該如何幫助孩子們更好地適應(yīng)？</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 心理準(zhǔn)備</b></p> <p class="ql-block"> 對(duì)小學(xué)生活充滿向往，有上小學(xué)的愿望，是幼兒開啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情感動(dòng)力，也是重要的入學(xué)心理準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 樹立孩子獨(dú)立自主的意識(shí)，讓孩子為成長而欣喜。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往，切忌灌輸錯(cuò)誤思想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 耐心回答孩子的“為什么”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子出現(xiàn)畏難情緒時(shí)，家長要耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子克服困難，同時(shí)給孩子些“關(guān)鍵的小提示"讓孩子獲得從糾結(jié)討厭到克服困難的那種舒暢的情感體驗(yàn)，從而明白“堅(jiān)持的意義”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讓孩子了解學(xué)習(xí)是件快樂的事，激發(fā)孩子的成就感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 家長要善于挖掘周圍的事物,抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，這樣培養(yǎng)出來的孩子會(huì)善于觀察，喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)任何事物充滿熱情。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">生活準(zhǔn)備</b></p> <p class="ql-block"> <b>自己的事情自己做</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 家長一定要讓孩子自己的事情自己做，自己穿衣，自己刷牙洗臉，自己的作業(yè)自己收，自已的書包自己理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如每周剪一次手指甲，夏天和初秋要每天洗澡，勤換衣，勤洗手。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>做些力所能及的小家務(wù)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讓孩子做些力所能及的小家務(wù)有利于孩子的手部肌肉發(fā)育，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子責(zé)任意識(shí)。如幫大人剝毛豆，擦席子，或是拿拖鞋、倒垃圾，事情不要過多，但要堅(jiān)持做一樣。</p> <p class="ql-block"> 在孩子幼小銜接的階段，我們不能以恐嚇的方式去告訴她要做什么，需要做什么，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理。家長需要做的是要教會(huì)他如何保護(hù)自己，增強(qiáng)他們的增強(qiáng)“自我保護(hù)力”。對(duì)此，家長們可以試試這三個(gè)步驟。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第一步:讓你的孩子說"不"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二步:生活處處存疑，告訴孩子要警惕</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第三步:情景模擬，讓記憶更深刻</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)習(xí)準(zhǔn)備</b></p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入大班后，明顯感覺孩子接觸的知識(shí)越來越多，學(xué)習(xí)也成了必不可少的過程，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子的有些作業(yè)已經(jīng)成為了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，不需要大人的指導(dǎo)也能獨(dú)立完成，如小手描紅、一些簡單的口算等，養(yǎng)成孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，有助于培養(yǎng)孩子的審題能力和自主能力。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">社會(huì)準(zhǔn)備</b></p> <p class="ql-block"><b>鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交往的意識(shí)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讓孩子學(xué)會(huì)在交往中變換角色，換位思考很重要。只有豁達(dá)、寬容、謙遜、自信的孩子才會(huì)受到大家的歡迎。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在家里也可以實(shí)施任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，通過完成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，樹立自信，培養(yǎng)責(zé)任心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>激發(fā)孩子的求知欲</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的觀察能力，比如說:玩玩找不同的游戲，走走迷宮等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。</p> <p class="ql-block"> 文末引用虞永平教授的一段話：幼兒園中的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)里的小學(xué)生，是兒童成長歷程中一次重要的身份轉(zhuǎn)變，是兒童在人生的長坡上繼續(xù)前行的一個(gè)里程碑。</p><p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p><p class="ql-block"> 只要幼兒園老師積極鼓勵(lì)，小學(xué)老師笑臉相迎，家長真心陪伴，就能順利地實(shí)現(xiàn)幼小銜接。</p>