<p class="ql-block"> 打開你的耳朵，走進音樂的世界。2022年5月15日晚7點30分，我校音樂老師積極參加了著名音樂教育家、中央音樂學院周海宏教授主講的《學校音樂欣賞課新思路》（上集）云端教研活動。</p> <p class="ql-block"> 周海宏教授的音樂欣賞課不僅僅只是就音樂談音樂，在他風趣的課程中涵蓋了對哲學、美學、人格與動機心理學的深入研究。他通過播放一段嬰兒的哭聲和反應(yīng)的視頻讓我們了解到：6-8個月的嬰兒所有音樂審美反應(yīng)的萌芽已經(jīng)出現(xiàn)。告訴我們：欣賞音樂只需要本能。</p> <p class="ql-block"> 周海宏教授通過古代“高山流水 知音難覓”的故事告訴我們：音樂沒有視覺性，沒有語義性。我們應(yīng)該脫離這個誤區(qū)與障礙。也要深知，“樂曲解說”更加強化了這個誤區(qū)！由此引出，文學是語言的藝術(shù)，美術(shù)是視覺的藝術(shù)，而音樂是聽覺的藝術(shù)！</p> <p class="ql-block"> 音樂是聽覺的藝術(shù)。它讓聽覺環(huán)境更美好，它帶來豐富多彩、精彩絕倫的聽覺感性體驗。而作為音樂老師的我們，上音樂欣賞課的意義就是讓孩子們享受音樂，讓孩子們愛聽音樂！閉上眼睛，關(guān)閉思想，打開耳朵，享受純音樂之美！</p> <p class="ql-block"> 周海宏教授還帶來了不同演奏家演奏的莫扎特的《土耳其進行曲》和貝多芬的《命運交響曲》，由此來告訴我們，“標準答案”的要求，限制了聽眾的審美想象。不同藝術(shù)家，不同的理解。不同演奏家，也是“千差萬別”，演奏家尚且如此，聽眾為什么遵循。</p> <p class="ql-block"> 音樂是情緒的藝術(shù)。它調(diào)控情緒，讓心理環(huán)境更美好。言說無可名狀、難以言傳的內(nèi)心感受。音樂有深度療愈作用。周海宏教授帶來了一組音樂，讓我們感受情緒體驗。同時告知我們，在教學過程中，不用講太多，讓孩子們來談，來說。來感受什么音樂讓生活更美好，讓孩子們告訴我們什么感受。音樂就是如此神奇，能瞬間改變我們的情緒狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 音樂是想象的藝術(shù)。展開自由聯(lián)想的翅膀，音樂帶給人最自由、最廣闊、最自我的想象空間。音樂是培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力的絕佳平臺！周海宏教授播放了傳統(tǒng)笛曲《鷓鴣飛》，讓我們感受到了“近遠高低 虛實疊加”的感覺。</p> <p class="ql-block"> 提升音樂審美能力。作為音樂老師的我們，應(yīng)積極參加培訓學習，提高自身音樂審美，從而提升孩子們的音樂審美能力。</p> <p class="ql-block"> 周海宏教授從四個方面來為我們講述了學校音樂欣賞課的新思路。周教授帶我們走出音樂審美的誤區(qū)，了解音樂藝術(shù)的本質(zhì)，體驗音樂藝術(shù)的魅力，讓生活因音樂而美好，讓情感因音樂而飽滿，讓心靈因音樂而升華；通過音樂熱愛藝術(shù)，通過藝術(shù)熱愛生活，通過生活體驗幸福，通過提升感性素質(zhì)、感性智慧提升人生幸福指數(shù)。提升事業(yè)成功概率，提升社會文明水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">供稿：崔博雅 李喜梅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：崔博雅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：徐法通</p>