??幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)??

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幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)度過的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育，兩者教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)。 幼小銜接不當(dāng)會(huì)影響孩子身心健康，不利于其今后發(fā)展。因此科學(xué)做好幼小銜接很重要它直接關(guān)乎幼兒能否實(shí)現(xiàn)幼兒園向小學(xué)的順利過渡，關(guān)乎幼兒的身心健康和終身發(fā)展。為此，平塘縣第三幼兒園結(jié)合幼兒的需要和家長(zhǎng)的疑惑??開展了系列幼小銜接活動(dòng)。 幼小銜接之—— 幼小雙向銜接三方共同協(xié)作 為了更好幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接，順利步入小學(xué)，誠邀了平塘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們到幼兒園進(jìn)行幼小銜接教研活動(dòng)。 　　大六班李益希老師帶來的幼小銜接數(shù)學(xué)展示課《汪汪隊(duì)巡邏記》 教師探討 線上家長(zhǎng)交流會(huì) 家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。 　　平塘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄒老師為即將步入小學(xué)的幼兒家長(zhǎng)們答疑解惑。 　　幼兒園無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容、還是時(shí)間、形式與小學(xué)都是不同的，也是此次研討會(huì)的重點(diǎn)，幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)三方共同方協(xié)作，讓“幼小銜接”的工作順利開展，提供了最基礎(chǔ)的保障。 幼小銜接之——從小就行動(dòng) 　　我會(huì)自己的事情自己做 　　我會(huì)感恩 我會(huì)合作 我會(huì)分享 　　孩子們就要步入小學(xué)，三年來學(xué)會(huì)了游戲，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)………今天就讓我們一起看看孩子們的本領(lǐng)展示——整理書包比賽。一起見證孩子的成長(zhǎng)。 　　孩子們有條不紊的整理自己的小書包。 頒獎(jiǎng)啦，最熱烈的掌聲????送給能干的孩子們。 　　幼小銜接、我們?cè)谛袆?dòng)。孩子們從入園就在一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)各種生活經(jīng)驗(yàn)，都在為能夠成為一名合格的小學(xué)生做著各種各樣的準(zhǔn)備。 幼小銜接之———走進(jìn)小學(xué)初體驗(yàn) 5月16日上午，平塘三幼組織大班的幼兒，走進(jìn)了平塘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行實(shí)地參觀，讓孩子們近距離的感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是幼兒成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。為了更好地做好幼兒與小學(xué)入學(xué)銜接工作，滿足孩子對(duì)小學(xué)生活向往和愿望，幫助他們更全面、直觀了解小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。 小學(xué)我們來啦 參加小學(xué)的升旗儀式 課堂體驗(yàn) 　　孩子們走進(jìn)明亮的教室，看到了哥哥姐姐們?cè)诮處熇锷险n時(shí)聚精會(huì)神，看到老師情境性的教學(xué)形式，無比興奮，更有一種想融入其中的沖動(dòng)。有序的課堂紀(jì)律、端正的坐姿，讓孩子們體驗(yàn)到了小學(xué)與幼兒園的不一樣。 看！我們聽課可認(rèn)真啦 積極參與到老師的活動(dòng)中 和哥哥一起討論 姐姐們分享他的課本給我們看 幼兒園的小朋友可認(rèn)真了 課間十分鐘 　　課間十分鐘我們來做個(gè)小采訪吧 我們不一樣 　　孩子們帶著美好的心情，開啟了小學(xué)的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)之旅。小學(xué)里的食堂、舞蹈室、美工室、圖書室、書畫室等都與我們幼兒園不一樣。 走進(jìn)小學(xué)的食堂，干凈又整潔 校園文化 　　在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，孩子們井然有序，認(rèn)真地參觀小學(xué)環(huán)境。 參觀以后，小朋友們對(duì)小學(xué)充滿了好奇。老師、老師上小學(xué)了幾點(diǎn)上學(xué)呀！老師、老師小學(xué)怎么沒有床？老師、老師，上小學(xué)了…… 　　我們就以一張大合照輕輕的和老師們說一聲再見…… 　　回到學(xué)校、孩子們紛紛討論著在小學(xué)的各種新發(fā)現(xiàn)，將自己所看到的記錄下來。 參觀小學(xué)之所見所想 　　通過半日的參觀活動(dòng)，孩子們對(duì)小學(xué)的環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了小學(xué)生的生活，活動(dòng)不僅給孩子們留下了深刻的印象，而且更激起了孩子們對(duì)小學(xué)生活的美好向往和期待，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 幼小銜接之———班本課程 幼小銜接、我們一直在行動(dòng)，孩子們參觀小學(xué)回來有著各種各樣的疑問老師，我們什么時(shí)候去上小學(xué)？老師，我去上小學(xué)還可以回來幼兒園嗎？老師，小學(xué)還可以每天玩玩具嗎？老師，你會(huì)和我們一起上小學(xué)嗎…… 帶著各種各樣的問題，我們大班組各個(gè)班級(jí)結(jié)合班級(jí)情況還將開展形式多樣的幼小銜接班本課程，更進(jìn)一步滿足幼兒的幼小銜接需要。讓孩子們無論在身體上，心理上都能愉快的接受這一次的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 　　孩子們將會(huì)通過課程學(xué)習(xí)更加豐富的幼小銜接知識(shí)，也會(huì)用自己的方式和幼兒園做一個(gè)道別。我們衷心祝福每一個(gè)將要踏入小學(xué)大門的孩子，在將來的學(xué)習(xí)生活道路上健康成長(zhǎng)，做一個(gè)自信、好學(xué)的小學(xué)生。 編輯：王興夢(mèng) 審核：鄒貴莉 定稿：楊璐