優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)質(zhì)量——海新小學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)設(shè)計(jì)主題教研活動(dòng)

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為深入貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(中辦發(fā)[2021]40號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函[2021]13號(hào))和內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》的精神，切實(shí)做好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，整體提升我校數(shù)學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，特制定數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)則。 一、總體目標(biāo) （一）檢測(cè)課堂教學(xué)效果（二）提升課程教學(xué)質(zhì)量（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 二、基本要求 （一）作業(yè)總量要控制 合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格控制課堂作業(yè)和課后作業(yè)的數(shù)量，一二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)。三到六年級(jí)在布置家庭作業(yè)時(shí)，各學(xué)科教師要相互協(xié)調(diào)，確保每天書面作業(yè)完成總時(shí)間不超過60分鐘。（二）作業(yè)內(nèi)容要精選 精選選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納人教研體系。作業(yè)布置追求少而精，要結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，確保作業(yè)內(nèi)容的科學(xué)性、作業(yè)難度的適切性、作業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性和作業(yè)類型的多樣性，避免機(jī)械重復(fù)與無效訓(xùn)練的作業(yè)。通過多樣化的作業(yè)形式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、作業(yè)類型 　　作業(yè)設(shè)計(jì)我們秉承“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)理念，課前一張預(yù)習(xí)單、課前一組利用3-5分鐘抓口筆算訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生的計(jì)算能力，課前學(xué)生通過預(yù)習(xí)單的方式對(duì)明天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)達(dá)到先學(xué)的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第二天早晨教師通過對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)單的分析，真實(shí)的了解學(xué)生的學(xué)情，從而反饋當(dāng)天教學(xué)，盡量做到以學(xué)定教。課中，在離下課5分鐘左右的時(shí)間，學(xué)生以一道堂堂清學(xué)習(xí)單的形式進(jìn)行教學(xué)檢查，教師可以第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行有效更近。單元結(jié)束后以一個(gè)單元知識(shí)為內(nèi)容進(jìn)行一份周周測(cè)（基礎(chǔ)題必做，提高題選做）。間斷性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)通過學(xué)生檢查結(jié)構(gòu)來分析、反饋教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)策略。 常規(guī)作業(yè)：1、每日一算：每天上課前利用3分鐘時(shí)間，計(jì)算5道口算題，提高學(xué)生計(jì)算能力。學(xué)生算完集體訂正。2、預(yù)習(xí)單，本學(xué)期要求教師精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題，把本課的最核心問題設(shè)計(jì)針對(duì)性特別強(qiáng)的題目供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不增加負(fù)擔(dān)的前提下，讓學(xué)生起到預(yù)習(xí)作用。一新課一預(yù)，一周一評(píng)價(jià)。3、練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期征訂的練習(xí)冊(cè)題量不大，針對(duì)性較強(qiáng)。每天一判，有評(píng)價(jià)等級(jí)，有錯(cuò)題改正記錄，格式教師統(tǒng)一要求，有二次批閱。4、書上習(xí)題要求教師在課堂選擇有代表性的題型練習(xí)與講解，重復(fù)性的題可以留作課堂鞏固練習(xí)。有課堂練習(xí)本，書寫規(guī)范，教師要批閱。5、以上作業(yè)一月檢查一次，有檢查，有考評(píng)。6、除常規(guī)作業(yè)外，特色作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生完成趣味性強(qiáng)課外作業(yè)，課外作業(yè)的布置要兼具啟發(fā)性、趣味性的原則，（1）建議低年級(jí)學(xué)生在家里和家長(zhǎng)共同開展數(shù)學(xué)游戲，親子游戲。（2）學(xué)生把自己搜集的數(shù)學(xué)小故事，（3）趣味一筆畫等數(shù)學(xué)知識(shí)分享在班級(jí)群中。（4）中高年級(jí)學(xué)生開展了“我當(dāng)小老師”的活動(dòng)，讓學(xué)生自己搜集資料有關(guān)“數(shù)學(xué)家的故事？”并講給同學(xué)們聽，（5）或者讓學(xué)生自己動(dòng)手制作學(xué)具，既能培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，也能鍛煉他們的動(dòng)手力.（6）一單元結(jié)束做思維導(dǎo)圖。學(xué)生可從以上至少選擇1項(xiàng)完成。7、難易程度。作業(yè)的難度宜基礎(chǔ)為主，梯度明顯，兼顧兩頭。以確保學(xué)優(yōu)生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”。 　　作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一，是反饋教學(xué)效果的重要手段之一，它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生能力，還是教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種依據(jù)。 2022年05月16日為了落實(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，海新小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師開展了以小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)為主題的教研活動(dòng)，本次會(huì)議由趙主任主持。 　　這次以一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元——解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的問題”的課為例課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)來探討本次教研活動(dòng)。 　　本次課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)是由有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的郭冬梅老師精心設(shè)計(jì)出題。 　　會(huì)上首先黨紅紅老師發(fā)言對(duì)這次的課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行講解。 　　接著由薩日娜老師根據(jù)學(xué)生的答題情況作了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析、錯(cuò)題原因分析。 　　最后由蓮文靜老師提出了一些詳細(xì)的改進(jìn)措施和期望。 　　教而不研則淺，研而不教則空。本次教研活動(dòng)，老師們?nèi)翰呷毫Γ紡V益，相互分享，各年級(jí)組都能設(shè)計(jì)出符合本年級(jí)學(xué)情的作業(yè),促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。相信隨著這次“雙減”的來臨，通過老師們的努力，學(xué)生的作業(yè)定能生動(dòng)活潑起來，師生教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)翻開新的篇章。 編輯：薩日娜初審：趙鵬復(fù)審：任柏諭終審：劉春云