<p class="ql-block"> 雙減政策下，為積極推進(jìn)小學(xué)英語課堂提質(zhì)增效，做好小學(xué)英語學(xué)科的備考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，探尋復(fù)習(xí)策略，交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成教學(xué)合力，提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)效率，5月17日上午，龍圩區(qū)2022年春學(xué)期小學(xué)英語畢業(yè)班備考研討會(huì)在龍圩鎮(zhèn)中心校舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次研討會(huì)由龍圩鎮(zhèn)中心校英語輔導(dǎo)員李娟清主持，龍圩區(qū)教育局督導(dǎo)辦副主任羅飛、龍圩區(qū)教育局教研室教研員陀華嬋與會(huì)出席，為龍圩鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班的英語學(xué)科復(fù)習(xí)工作作指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 研討會(huì)主要有五個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)研討課展示、評(píng)課交流研討、小考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、教研員專業(yè)指導(dǎo)、輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言。</p> 觀摩課堂，提升“學(xué)”力 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，新利小學(xué)李萍老師為我們帶來一節(jié)復(fù)習(xí)示范課《復(fù)習(xí)五下Lessoon7-9》。李老師通過歌曲視頻的形式導(dǎo)入課堂，接著，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)Lesson7-9出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞的規(guī)則與不規(guī)則變化規(guī)則。結(jié)合考題，李老師設(shè)置了單選、連詞成句等不同題型的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中觀察、歸納，從而鞏固和拓展知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 接下來，是由思念小學(xué)寨中分校的朱倬櫻老師給我們帶來的《復(fù)習(xí)There be 句型》。朱老師通過"farmer"的角色創(chuàng)設(shè)主題情景，利用聽音填空的形式激發(fā)學(xué)生的求知欲，自然巧妙地引入There be句型的學(xué)習(xí)。朱老師的課件制作精美，注重考題遷移，結(jié)合別具一格的引導(dǎo)方式，將聽、說、讀、寫四種英語學(xué)習(xí)技能有效地融合于課堂之中，真正地體現(xiàn)了“以練作導(dǎo)”的復(fù)習(xí)課型。整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)有效達(dá)成。</p> 思維碰撞，提升“研”力 <p class="ql-block"> “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，李老師和朱老師的課堂吸引了每一位老師。在交流研討環(huán)節(jié)，大家針對(duì)示范課進(jìn)行了多方位的研討，大膽地從多角度進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并給合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的見解?！耙匝写俳獭保ㄟ^思維的碰撞，智慧的火花熠熠生輝。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享，互助成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)后，龍圩鎮(zhèn)中心校梁媚副教導(dǎo)分享了她的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。梁副教導(dǎo)始終堅(jiān)持以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在復(fù)習(xí)課堂上，合理地創(chuàng)設(shè)主題情景，以分輪復(fù)習(xí)為基調(diào)，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行滾雪球式記憶的同時(shí)，也十分注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，并結(jié)合考題進(jìn)行變式演練，發(fā)掘?qū)W生觸類旁通的潛能，從而使得學(xué)生的知識(shí)更加系統(tǒng)化、條理化。</p> <p class="ql-block"> 大恩小學(xué)練曉君老師表示：在英語復(fù)習(xí)教學(xué)中，一方面可采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮課代表的積極表率與小組長(zhǎng)引導(dǎo)反饋的作用，如：課后小組讀書背書等，提高了學(xué)生的參與度與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓小組合作更好地為英語復(fù)習(xí)教學(xué)服務(wù);另一方面，可加強(qiáng)模擬考題練習(xí)力度，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。不僅夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，還激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。</p> 專業(yè)指導(dǎo)，提升“效”力 <p class="ql-block"> 龍圩區(qū)教育局英語教研員陀華嬋老師結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)情，提出了以下七點(diǎn)建議： 1. 狠抓片區(qū)教研工作，集體認(rèn)真研討，制作高效課件，采取“以老帶新”的形式進(jìn)行試題研究并整理出相關(guān)的模擬考題； 2. 強(qiáng)化語境意識(shí)，拒絕碎片化教學(xué)。詞句篇與時(shí)態(tài)等復(fù)習(xí)均應(yīng)融合于語境，讓語境教學(xué)貫穿復(fù)習(xí)課堂的始終; 3. 依托教材，充分利用已有資料，進(jìn)行優(yōu)化整合，實(shí)行資源再度共享，讓教學(xué)效果達(dá)到最大優(yōu)化; 4. 落實(shí)“全英授課”，規(guī)范課堂用語，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)英語教師的專業(yè)成長(zhǎng)； 5. 充分利用聽力資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，訓(xùn)練學(xué)生“聽前預(yù)測(cè) 聽中速記 聽后檢查”的做題技能。6. 科學(xué)合理地進(jìn)行“三輪復(fù)習(xí)”，在依托課本的基礎(chǔ)上，有效地引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)突破專項(xiàng)，通過反復(fù)練習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏; 7. 講練結(jié)合，及時(shí)反饋。講解準(zhǔn)確細(xì)致，結(jié)合考題練習(xí)形式多樣，注重引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，注重學(xué)法指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 英語課堂承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生“語言能力”“思維品質(zhì)”“文化意識(shí)”和“學(xué)習(xí)能力”的使命，只有“根正”才能“苗紅”，為了培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，陀老師就“如何上好一堂高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課”進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)撥，為我鎮(zhèn)六年級(jí)英語教師對(duì)復(fù)習(xí)課中各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)與時(shí)間分配提出了合理建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，龍圩鎮(zhèn)英語輔導(dǎo)員李娟清老師給本次小考英語備考研討會(huì)做出總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量離不開科學(xué)的復(fù)習(xí)方法與策略。希望通過此次研討會(huì)，我鎮(zhèn)六年級(jí)的英語教師能嚴(yán)格落實(shí)龍圩區(qū)教研室的要求，結(jié)合陀老師給出的復(fù)習(xí)建議，深入探討優(yōu)化備考策略，提高復(fù)習(xí)效率，促進(jìn)我鎮(zhèn)英語教學(xué)質(zhì)量的整體提高。</p> <p class="ql-block"> “教學(xué)道阻，我們迎難而上；教研路漫，我們并肩前行”，通過此次研討交流，老師們進(jìn)一步明確了復(fù)習(xí)思路與計(jì)劃，掌握了有效的復(fù)習(xí)策略，我們將借“備考研討會(huì)”的東風(fēng)，“虎”力全開，凝心探索備考課堂新樣態(tài)，聚力鍛造更高質(zhì)的增效課堂，一起為龍圩鎮(zhèn)的小學(xué)英語畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)助威，一起為龍圩區(qū)教育提升工程獻(xiàn)力，一起奔赴更好的未來！</p> <p class="ql-block">編輯：黃列凡</p><p class="ql-block">圖片：唐冰清 梁媚 </p><p class="ql-block">審核：陳漢泉 李娟清</p>