2021-2022學(xué)年第二學(xué)期福師附小體藝組網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

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<h3>分管領(lǐng)導(dǎo)：郭大芳 支持人：林清蘭 時(shí)間：2022.5.17（星期二） 指教：劉玉 課題：《獅王進(jìn)行曲》 研討方式：觀摩研討網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)研討 參加教師：郭大芳林清蘭劉光旺程小霞薛曉琴鄭宇璇黃欣陳羿希李艷劉冰兒林海霞劉玉林木清張曦鄭麗月雷香蓮鄭吉林湯桂峰黃養(yǎng)錦陳麗華陳夏怡薛鏜杰 </h3> <h3>獅王進(jìn)行曲 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聽(tīng)辨不同樂(lè)器的音色，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。 2、通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》的主題音樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏等要素的感受與理解；根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品ABA結(jié)構(gòu)，體會(huì)進(jìn)行曲體裁的特點(diǎn)。 3、通過(guò)模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。 教材分析 管弦樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》組曲里的第一首。樂(lè)曲一開(kāi)始，便以鋼琴的顫音形成森嚴(yán)的森林氣氛。接著弦樂(lè)與兩架鋼琴一起走出逐漸增強(qiáng)的音響，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后鋼琴用很強(qiáng)的力度奏出音階式的經(jīng)過(guò)句，引出獅王進(jìn)行曲。這一進(jìn)行曲采用對(duì)比性中段的單三部曲式，先由兩架鋼琴以適度的快板奏出獅王行進(jìn)的節(jié)奏，接著弦樂(lè)奏出獅王進(jìn)行曲的主題。沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)的步伐。這個(gè)主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了由低音區(qū)的半音階經(jīng)過(guò)句組成簡(jiǎn)單模仿獅子糾的對(duì)比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。 活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入 1、播放《玩具兵進(jìn)行曲》感受進(jìn)行曲特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們起立隨著音樂(lè)一起原地踏步。多媒體出示《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》曲名，并簡(jiǎn)要概括進(jìn)行曲的特點(diǎn)：“進(jìn)行”就是前進(jìn)、行走的意思，。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè)，然后告訴老師，當(dāng)你聽(tīng)到這段音樂(lè)時(shí)你最想做什么？教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊原地踏步，音樂(lè)結(jié)束后，進(jìn)行曲有一個(gè)特點(diǎn)：它是一種根據(jù)步伐節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲，它可以統(tǒng)一我們的步伐，讓我們的腳步變得更加整齊。 2、出示課件并總結(jié)進(jìn)行曲的節(jié)拍節(jié)奏特點(diǎn)是：節(jié)奏整齊、具有行進(jìn)步伐的特點(diǎn)。 3、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》主題音樂(lè)、揭示課題 師：剛才我們聽(tīng)到的是《玩具兵進(jìn)行曲》接下來(lái)，老師要帶著小伙伴們一起到大森林里去聆聽(tīng)一首動(dòng)物的進(jìn)行曲。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪種動(dòng)物？直接出示動(dòng)物圖片讓孩子們選擇。 今天我們要欣賞的曲目就是《獅王進(jìn)行曲》，這是一首由法國(guó)作曲家圣桑在一百多年前的作品，他當(dāng)時(shí)寫(xiě)了一部管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，這首《獅王進(jìn)行曲》就是其中的第一首。 活動(dòng)2【講授】新課教學(xué) 1、完整欣賞樂(lè)曲 接下來(lái)我們完整地欣賞這首樂(lè)曲，這里面藏著一個(gè)故事，主角是獅王，地點(diǎn)是在大森林里，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，想一想這里發(fā)生了一件什么事情？看看誰(shuí)的故事最精彩，而且跟我們這首音樂(lè)的發(fā)展最接近。這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？ 請(qǐng)一名學(xué)生首先創(chuàng)編故事情節(jié)（同學(xué)們，相同的音樂(lè)可以創(chuàng)編出很多不同的故事，但是老師希望你們的故事最好能緊緊圍繞著音樂(lè)的發(fā)展。誰(shuí)聽(tīng)出了演奏的樂(lè)器是什么？ 老師也為這首樂(lè)曲創(chuàng)編了一個(gè)故事：在大森林的動(dòng)物王國(guó)里，動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)獅王要來(lái)視察了，既高興又緊張，動(dòng)物們還準(zhǔn)備了儀仗隊(duì)來(lái)歡迎獅王的到來(lái)，獅王邁著矯健的步伐走來(lái)了，它要對(duì)動(dòng)物們宣布一件重要的事情，他說(shuō)我年紀(jì)大了，今后就由我身邊的這位小獅子來(lái)繼承我的王位，說(shuō)完，獅王就帶著小獅子一步步離開(kāi)了。 然后回答演奏樂(lè)器，（老師先不公布答案，我們來(lái)通過(guò)下面一段視頻來(lái)了解演奏樂(lè)器、檢驗(yàn)?zāi)銈兊亩潇`不靈？）播放演奏視頻，通過(guò)這段視頻我們知道了這是由雙鋼琴和五種提琴演奏的樂(lè)曲出示演奏樂(lè)器的圖片。（小提琴、中提琴、提琴我們稱為弦樂(lè)） 2、欣賞樂(lè)曲引子部分 （1）（接下來(lái)我們分段聆聽(tīng)，并且根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展一起來(lái)創(chuàng)編故事。首先我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的引子部分，提問(wèn)：這段音樂(lè)給我們營(yíng)造了一種什么氣氛？）提供選擇：恐怖的、緊張的、輕松的、快樂(lè)的？ （2）根據(jù)圖形譜聆聽(tīng)引子音樂(lè)，出示圖形譜，教師提示學(xué)生怎樣看圖形譜。提問(wèn)這一段音樂(lè)的強(qiáng)弱變化是什么樣的？音區(qū)高低變化是什么樣的？然后根據(jù)圖形譜請(qǐng)學(xué)生回答：音樂(lè)由弱到強(qiáng)，音區(qū)由低到高，然后音樂(lè)一瀉而下。（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖形譜來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，注意音樂(lè)的強(qiáng)弱變化？音區(qū)高低變化？藍(lán)色星星表示鋼琴，紅色弧線表示弦樂(lè)） （3）聽(tīng)音樂(lè)，師表演引子部分，并提示學(xué)生如何表演。提示：（我們一起來(lái)表演這一段音樂(lè)吧，獅王就要來(lái)巡視動(dòng)物王國(guó)了，小動(dòng)物們既高興又緊張，都想悄悄看看獅王長(zhǎng)什么樣，但又害怕被發(fā)現(xiàn)。哪個(gè)小朋友來(lái)表演一下？……你表演的很生動(dòng)！現(xiàn)在老師就扮演獅王，你們扮演小動(dòng)物，老師經(jīng)過(guò)你們的位置時(shí)，就悄悄地探出頭來(lái)看看，就像剛才這位同學(xué)表演的一樣。當(dāng)聽(tīng)到鋼琴刮奏的聲音時(shí)，大家一起站起來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們都藏起來(lái)吧?。?lt;br> （4）師生一起表演引子部分。 （5）小結(jié)：這段音樂(lè)是《獅王進(jìn)行曲》的引子部分，音樂(lè)由弱到強(qiáng)、音區(qū)由低到高，最后一瀉而下給我們營(yíng)造了一種緊張、恐怖的氣氛。 4、欣賞獅王主題音樂(lè)（銜接語(yǔ)：同學(xué)們，獅王就要來(lái)了，森林里的儀仗隊(duì)已經(jīng)奏響了音樂(lè)，站得整整齊齊地在迎接獅王的到來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)儀仗隊(duì)的聲音，請(qǐng)同學(xué)們按照音樂(lè)的節(jié)奏排成四路縱隊(duì)。第一遍聆聽(tīng)，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手，第二遍一邊拍手一邊踏步排成四路縱隊(duì)，請(qǐng)回到座位，就在這時(shí)，獅王開(kāi)始邁著雄健有力的步伐向小動(dòng)物們走來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)……一邊聽(tīng)一邊注意這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器是什么？） （1）完整欣賞主題音樂(lè)。提問(wèn)：主題音樂(lè)是什么樂(lè)器演奏的？在高音區(qū)還是低音區(qū)演奏。出示【演奏樂(lè)器、力度、音區(qū)、情緒】 （2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，教師出示圖形譜（再次聆聽(tīng)，獅王走了幾條路？獅王每走一步，同學(xué)們就拍一次手，感受獅王的步子是慢還是快？……慢的節(jié)奏顯得獅王比較笨重） （3）出示多媒體帶有歌詞的主題音樂(lè)。（老師給這段音樂(lè)配上了歌詞，我們一起來(lái)唱一唱，首先聽(tīng)老師的范唱） a、師配合音樂(lè)一邊表演一邊范唱，帶歌詞的主題音樂(lè)。 b、學(xué)生跟唱（請(qǐng)同學(xué)們朗讀歌詞，然后請(qǐng)同學(xué)們用beng”哼唱旋律，帶歌詞演唱，） c、學(xué)生一邊表演一邊唱歌，并加上抖鬃毛的動(dòng)作。 d、師生隨著音樂(lè)一起律動(dòng)。（站成兩路縱隊(duì)，按照我們課間操跑步的方式轉(zhuǎn)圈行走，每走四步就抖一抖鬃毛，老師看看誰(shuí)的動(dòng)作和聲音最像獅王了） （4）小結(jié)：這段獅王的主題音樂(lè)讓我們感受到了獅王邁著雄健有力的步伐向我們走來(lái)，讓我們感受到了獅王威風(fēng)凜凜的樣子。 5、欣賞B段，獅王吼叫部分（獅王已經(jīng)來(lái)到了動(dòng)物們跟前，它要開(kāi)始講話了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)這段音樂(lè)中獅王一共講了幾句話？也就是獅王一共吼了幾次？這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的） （1）欣賞獅王吼叫部分。 （2）聆聽(tīng)這段音樂(lè)，（提問(wèn)：吼叫聲中間有節(jié)奏感的音樂(lè)表示什么呢？）……表示獅王每講一句話，小動(dòng)物們都會(huì)鼓掌 （3）請(qǐng)學(xué)生看著圖形譜和老師一起用動(dòng)作表現(xiàn)這段音樂(lè)。 （4）師生一起探討如何來(lái)用樂(lè)器表現(xiàn)這段音樂(lè)? 請(qǐng)學(xué)生探索用串鈴來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)：給孩子們一分鐘時(shí)間，他們按照?qǐng)D形譜用串鈴表現(xiàn)這段音樂(lè)，然后請(qǐng)1——2個(gè)學(xué)生展示，教師展示，最后大家一起隨著音樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)。(接下來(lái)老師請(qǐng)大家用串鈴來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)，我給大家一分鐘時(shí)間自己去探索如何表現(xiàn)，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)練習(xí)拍手。請(qǐng)同學(xué)們拿出樂(lè)器……請(qǐng)同學(xué)輕輕地把樂(lè)器放回原位) （5）小結(jié)：這段獅王吼叫的音樂(lè)展現(xiàn)了獅子王者風(fēng)范的一面，也表現(xiàn)了森林里其他動(dòng)物們對(duì)獅王的崇拜和敬畏 6、欣賞獅王行進(jìn)的變奏部分即A′段（同學(xué)們，獅王講完話以后就要帶著它的小獅子離開(kāi)了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)下面這段音樂(lè)，這段音樂(lè)跟前面那一段音樂(lè)相似？并回答一下幾個(gè)問(wèn)題？） （1）聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：這段音樂(lè)熟悉嗎？與前面的哪段音樂(lè)相似？ （2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，出示圖形譜。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)這段音樂(lè)，一邊聽(tīng)一邊想如何用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)） （同學(xué)們都覺(jué)得這段音樂(lè)與前面的獅王行進(jìn)音樂(lè)很相似，我們一起來(lái)對(duì)比聆聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)有哪些不同的地方？首先請(qǐng)聽(tīng)獅王主題……） （3）對(duì)比聆聽(tīng)A段獅王行進(jìn)的音樂(lè)。一邊聽(tīng)一邊出示這部分音樂(lè)的圖形譜，并小結(jié)這兩段音樂(lè)的異同，出示對(duì)比表格?！狙葑鄻?lè)器、力度、情緒對(duì)比】 （4）師生一起根據(jù)圖形譜探討如何表現(xiàn)這段音樂(lè)。 （5）師生一起表演 7、完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》，并隨著音樂(lè)一起表演。評(píng)論（0）活動(dòng)3【活動(dòng)】課堂小結(jié) 小朋友們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，希望你們?cè)谏钪心軌蛳矚g動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。同時(shí)老師也希望同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)進(jìn)行曲的音樂(lè)，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩s翰·斯特勞斯的《拉德斯基進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中一邊拍手一邊踏著整齊的步子有序地離開(kāi)教室。 </h3>