<p class="ql-block"> 科研工作是幼兒園的立園之本，興園之策，也是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。2022年5月17日下午，我園開展了縣級課題《“親親自然”幼兒園綠色生態(tài)課程的開發(fā)與實踐研究》（立項號：TKTY—2018）和《探究培養(yǎng)幼兒用眼衛(wèi)生良好習(xí)慣的有效措施》（立項號：TKTY—2019）兩個課題的結(jié)題匯報會。均溪中心小學(xué)副校長盧婭芳全程參與指導(dǎo)，兩個課題組成員參加了此次活動。</p> 本次會議由均溪溫鎮(zhèn)幼兒園教研組長池慧琴老師主持。首先向大家介紹了本次結(jié)題報告會的流程。報告會共分為四項流程：課題主持人課題匯報、專業(yè)成長交流分享、查看課題資料、專家點評等。 結(jié)題匯報 <p class="ql-block"> 首先，縣級課題《“親親自然”幼兒園綠色生態(tài)課程的開發(fā)與實踐研究》（立項號：TKTY—2018）主持人林青縈園長，介紹了基于親自然教育理念已有的研究經(jīng)驗和課題發(fā)展脈絡(luò)，根據(jù)課題建設(shè)的規(guī)范標(biāo)準，從課題研究的背景、研究的目標(biāo)、研究內(nèi)容、課題的開展過程、收獲和感悟、思考和打算等方面作了結(jié)題工作報告。</p> <p class="ql-block"> 接著，縣級課題《探究培養(yǎng)幼兒用眼衛(wèi)生良好習(xí)慣的有效措施》（立項號：TKTY—2019）主持人葉曉蓉副園長，以課題研究的背景為切入點，從課題研究的緣起與定位、進展與收獲、體會與反思、不足與展望四個方面對課題報告進行了梳理和總結(jié)。</p> 分享心得與收獲 課題組成員代表交流分享研究心得。老師們分享了自己兩年來在本課題研究中的所做、所思、所得，認為課題研究的過程即是挑戰(zhàn)也是成長。從兩位老師的分享中，我們可以看到課題研究與科研的重要性，正是因為有了參與課題研究的機會與實踐，青年教師們才能更快獲得專業(yè)成長。 專家點評 點評是總結(jié)、反思、提升的必要環(huán)節(jié)?；顒幼詈?，盧婭芳副校長在聽取兩個課題主持人的匯報、查看課題研究過程材料，聆聽交流的基礎(chǔ)上，對本次活動進行了專業(yè)點評。提出了富有建設(shè)性的意見，建議課題繼續(xù)深入研究，以課題研究帶動全園教師教研能力的提升，形成園本特色并予以推廣。 園長總結(jié) 最后，林青縈園長對活動進行總結(jié)。林園長衷心地感謝盧婭芳副校長的專業(yè)指導(dǎo)，并希望老師們能夠以原有的課題研究成果為基礎(chǔ)，繼續(xù)深入探討，尋找突破，及時對課題研究的成果進行全面推廣，惠及更多的教師和幼兒。 回顧課題研究的道路，雖然飽含汗水和艱辛，但更多的是收獲和喜悅，在研究的過程中，課題組成員不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷完善，努力把自己打造成教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者和促進者。以研促教，科研興教，課題研究讓我們告別迷茫，明確方向。歷經(jīng)兩年的科研課題順利結(jié)題了，這是終點也是起點，在科研的道路，我們重新啟航！ <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">圖文：陳彩虹</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">審核：林青縈</span></p>