名師引領(lǐng)高站位核心素養(yǎng)“事”落實(shí) ——賈志敏小學(xué)英語名師工作室

成安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2022年4月21日，新課標(biāo)頒布以來，課標(biāo)學(xué)習(xí)成為近段時間以來所有教師們共同的話題。成安縣賈志敏小學(xué)英語名師工作室全體成員共同聆聽了龔亞夫教授帶來的以“超越學(xué)科的站位高度，能做成事的教學(xué)設(shè)計”為主題的課標(biāo)分享。看——學(xué)習(xí)賦能? ? ?課堂展示聽——首席名師? ? ?說要求記——龔亞夫教授? ? 講座內(nèi)容引言講座開始前的四個困惑，引發(fā)了教師們深深地思考。什么情況有核心素養(yǎng)？如何習(xí)得核心素養(yǎng)并在教與學(xué)中實(shí)現(xiàn)？以前把句型結(jié)構(gòu)作為教學(xué)的中心，現(xiàn)在何為中心？聽說課、讀寫課、口語課、閱讀課課型有沒有明確的界定？我們到底要遵循什么原則？超越學(xué)科站位能做成事教學(xué)設(shè)計龔亞夫教授的講座《超越學(xué)科的站位高度，能做成事的教學(xué)設(shè)計》是對課程標(biāo)準(zhǔn)的生動解讀，也是闡釋。他強(qiáng)調(diào)：核心素養(yǎng)是一個人在面對并解決復(fù)雜問題時的綜合表現(xiàn)，是關(guān)鍵能力、必備品格和價值觀念的整合。不僅龔亞夫教授，還有很多“大家”在提到核心素養(yǎng)的時候，都強(qiáng)調(diào)了與真實(shí)世界的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)解決問題的能力?；谝陨侠斫?，我們必須重新審視現(xiàn)有教材的使用，反思我們對教學(xué)活動的設(shè)計，力求達(dá)到讓學(xué)生通過本學(xué)科的學(xué)習(xí)：“能做事，習(xí)慣做正確的事，堅持把事做正確”。思——工作室成員? 學(xué)習(xí)感悟 劉艷英：學(xué)科融合中，教的不是知識本身，而是從人的發(fā)展角度教給孩子某種思維方式。在英語課堂中滲透科學(xué)思想，是為了培養(yǎng)科學(xué)思維能力，如在“ My Favorite Color”一課中，用 “Color”歌曲導(dǎo)入，在導(dǎo)入中滲透了三原色，講解顏色構(gòu)成，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)“What's your favorite color? My favorite color is...”又可以在英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，體會科學(xué)的魅力，做到學(xué)科的有效融合。 何艷紅：英語學(xué)科理念，應(yīng)該是超越學(xué)科的，為培養(yǎng)“全人”做設(shè)計！核心素養(yǎng)的最通俗的理解：做對事，習(xí)慣做正確的事，堅持把事做正確！雖有“雙減”，考試猶在，多想辦法，解決困惑。 王藏燕：通過聆聽龔老師的講座，我對英語教育核心價值觀有了更深層次的認(rèn)識，明白了英語教育的核心價值是培養(yǎng)一個成功的溝通者，而不只是培養(yǎng)語言交際能力。我們在教學(xué)過程中僅僅培養(yǎng)學(xué)生的語言能力是不夠的，在課堂中要培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)和行為習(xí)慣！在日常教學(xué)中且行且思，提升教學(xué)能力。 韓麗曉：核心素養(yǎng)的形成需要時間。它不是瞬間形成的，而是要不斷地完成任務(wù)后逐漸積累，形成的沉淀。核心素養(yǎng)絕不僅僅是知識的閱讀、記憶和“告知”。而是學(xué)生通過不斷嘗試做正確的事情，逐漸形成的品格、思維方式以及解決問題的能力。 劉君元：通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)應(yīng)該融入生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，注重實(shí)用性。 吳潔：核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段教育過程中，逐步形成的個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn)。 司俊紅：英語教學(xué)理念的更新讓我感受頗多。在專家高占位引領(lǐng)下，逐漸反思所學(xué)。讓教學(xué)目標(biāo)任務(wù)化，讓教學(xué)過程“做事兒”化。頂天提高站位，立地超越教材，創(chuàng)新教學(xué)方式。長期滲透，且思且行。 展——共創(chuàng)未來? ? ?賦能不止每一次學(xué)習(xí)就是一次喚醒，我們期待喚醒我們自己的創(chuàng)造力，去賦能更多的學(xué)生。