<p class="ql-block"> 為了進一步落實“雙減”政策，促進教師專業(yè)成長，提升教師課堂教學水平，提高學校教學質量，充分展示教師的教學個性與教學風格。白廟鄉(xiāng)中心學校教導處，根據(jù)學校教學工作安排，本周繼續(xù)進行聽評課和作業(yè)檢查活動。</p> <p class="ql-block">本周教研活動安排：</p><p class="ql-block">5月14日：</p><p class="ql-block">數(shù)學組</p><p class="ql-block">授課教師：馬留艷 課題：第五章分式的加減法 第3課時同分母分式的加減</p><p class="ql-block">檢查七年級數(shù)學、英語作業(yè)、教案</p><p class="ql-block">5月15日：</p><p class="ql-block">檢查八年級數(shù)學、英語作業(yè)、教案</p><p class="ql-block">5月16日：</p><p class="ql-block">數(shù)學組</p><p class="ql-block">授課教師：程萬鵬 課題：第五章分式的加減法 第2課時異分母分式的加減</p><p class="ql-block">5月17日：</p><p class="ql-block">數(shù)學組</p><p class="ql-block">授課教師：牛會雅 課題：第五章分式的加減法 第4課時解分式方程</p> <p class="ql-block"> 馬老師課堂教學儀態(tài)大方、語言規(guī)范，能夠深入學生。課后同學科教師也從自身聽課感受中提出不同的建議。在評課環(huán)節(jié)中，文校長指出教師缺乏新舊知識之間的聯(lián)接性語言，在課堂教學過程中學生所暴露的問題更能體現(xiàn)教師的指導性，因此要真正關注學生。馬校長建議教師要用好多媒體，把課堂陣地還給學生。最后，劉校長總結，希望教師要注重上課效果、上課方式，要適當改進、要提高并指出教學上所用的課件拿來可以但要適當加工，改動的過程其實就是備課的過程。</p> <p class="ql-block"> 5月14日下午進行七年級數(shù)學、英語作業(yè)及教案的檢查。在作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)七年級教師都能及時、認真地批改學生的作業(yè)，但由于學生程度良莠不齊，因此作業(yè)質量也參差不齊，這就需要教師嚴格要求。</p> <p class="ql-block"> 5月15日下午檢查八年級數(shù)學、英語作業(yè)及教案。八年級學生的作業(yè)和教師的教案普遍整潔、美觀，可見教師及學生都能認真對待。</p> <p class="ql-block"> 程老師的課堂能夠關注到學生的做題效果，體現(xiàn)了師生互動。在評課環(huán)節(jié)中，文校長從關于教材的把控、關于教學思路的梳理、關于學情的把握以及教師角色如何定位、如何體現(xiàn)教師的規(guī)范性與嚴肅性等方面給出意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 牛老師的課堂從解讀學習目標開始就抓住了學生及聽課教師的眼球。能夠用好學習目標，讓學生帶著問題去學習，而且在教學過程中能將教師的講和學生的練巧妙結合，這正體現(xiàn)了數(shù)學課該有的呈現(xiàn)方式。各位教師也紛紛表示要向牛老師學習。同時，文校長也從課堂結構的完整性、師生配合的默契性、課堂效率的高效性、教師對學生的激勵性且能正確使用教材五個方面給予肯定。</p> <p class="ql-block"> 講課是為了發(fā)現(xiàn)問題、為了自我提高；評課是為了互相學習，共同進步。本周我校數(shù)學組高效率的聽評課使各位教師更明確了教師授課該有怎樣的目標和狀態(tài)。為教師之間相互學習，相互交流提供了機會。使教師在教學方面得到了提升，更完善了“雙減”環(huán)境下的備課與上課，營造了良好的教學研究氛圍，有效促進了學校教師教育教學水平的提高。</p>