<p class="ql-block"> “雙減”政策落地實(shí)施已快一年了，從聽(tīng)聞這一政策時(shí)的茫然無(wú)措，到施行過(guò)程中時(shí)常感到的精疲力竭，再到現(xiàn)在的主動(dòng)尋求突破、積極響應(yīng)國(guó)家政策，老師們的心情，經(jīng)歷著各自不同的跌宕起伏，酸甜苦辣咸，真可謂五味雜陳！</p> <p class="ql-block"> 5月15日至20日，93名小學(xué)、幼兒園教師作為玉溪市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，參加了疫情下異常難得的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 今天，是培訓(xùn)的第二天。上午由昆明市武成小學(xué)教育集團(tuán)任慧校長(zhǎng)帶來(lái)了題為《落實(shí)“雙減”，共謀高效課堂》的專(zhuān)題講座。任校長(zhǎng)從“雙減”背景下教學(xué)質(zhì)量的提升路徑，打造高效課堂的切入點(diǎn)，高效課堂的實(shí)踐策略等方面，結(jié)合武成小學(xué)寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用大量生動(dòng)的實(shí)例詮釋了“雙減”背景下的高效課堂應(yīng)如何來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> “雙減”政策，給老師們的教學(xué)及學(xué)校的管理工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，這是國(guó)家下決心將應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重大改革舉措?！半p減”的本質(zhì)，就是要讓教育回歸校園，讓教學(xué)回歸課堂?！皶r(shí)間、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的具體實(shí)施、學(xué)生的參與度共同構(gòu)成并影響課堂教學(xué)的投入產(chǎn)出比，即課堂效率。”任校長(zhǎng)如是說(shuō)。</p> <p class="ql-block"> 減負(fù)并不意味著可以躺平，“雙減”的目的是要提質(zhì)，這，便是老師們壓力倍增的緣由。我們常說(shuō)，搞教育，是一件苦中作樂(lè)的事情，做一個(gè)盡職盡責(zé)的優(yōu)秀教師，更要做一個(gè)傳遞幸福感的快樂(lè)教師！</p><p class="ql-block"> 基于此，下午昆明市三十中彭華軍副校長(zhǎng)為老師們帶來(lái)了題為《管理好壓力，做快樂(lè)教師》的培訓(xùn)。彭校長(zhǎng)的講座以活動(dòng)貫穿始終，從課前“你認(rèn)為什么是壓力”的小調(diào)查和“壓力傳遞、相互按摩”的熱身活動(dòng)，到畫(huà)畫(huà)、撕畫(huà)，再到把寫(xiě)下的壓力折成紙飛機(jī)扔進(jìn)垃圾桶，及最后的伴隨輕音樂(lè)冥想放松，各個(gè)小組及全班活動(dòng)讓培訓(xùn)大廳一片歡騰，新穎又愜意！</p> <p class="ql-block"> 雖然這樣的放松只是暫時(shí)的，但面對(duì)“雙減”，作為已有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們，更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)勢(shì)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)能力水平，在教育改革的浪潮中乘勢(shì)而上，百尺竿頭、更進(jìn)一步！</p> <p class="ql-block"> 正如兩天來(lái)幾位專(zhuān)家和教育前輩告誡我們的，“名師”不僅僅是一個(gè)稱(chēng)號(hào)、一個(gè)頭銜，“學(xué)科帶頭人”也不只是一種榮譽(yù)，它更應(yīng)該成為一份責(zé)任、一份擔(dān)當(dāng)！做自己學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)頭雁，帶動(dòng)一批教師的成長(zhǎng)，推動(dòng)一所學(xué)校、一個(gè)區(qū)域教育的發(fā)展！</p> <p class="ql-block">編輯：期秀芳</p><p class="ql-block">圖片：李娜</p><p class="ql-block">審核：玉溪市“5123XE”學(xué)科帶頭人培 養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)項(xiàng)目第五研修小組</p>