“享閱讀之美做幸福教師”——南塔街小學幼兒園線上讀書分享會

圓圓

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”讀書可以使我們豐富自己的內(nèi)心世界，做一個真正有智慧、有思想、有魅力的教師。2022年5月17日—18日南塔街小學幼兒園教師開展了為期兩天的線上讀書分享交流活動，教師們帶著激情一起走進了鮮活跳躍的文字中，感受閱讀的魅力，釋放詩意的情懷。 　　老師們結合自己的生活經(jīng)驗和工作經(jīng)驗向大家展示自己獨特的觀點和想法。真誠的態(tài)度真摯的語言、細膩的感情，每位教師都為今天的分享做了充分的準備。 　　中二班的白思航老師分享的書籍是《把整個心靈獻給孩子》，她認為作為一名普通的教育工作者，要為教育事業(yè)發(fā)展而忘我工作，鞠躬盡瘁，無私奉獻。白老師說：“我會努力去愛我所教的所有的孩子，并讓這種愛在我所教的學生身上得到延續(xù)。我想，這就是愛的價值；這就是愛的奉獻！” 　　小一班的侯宜佳老師帶來的分享書籍是《每個孩子都能像花兒一樣開放》。作為教師，應充分理解孩子，讓孩子真正可以“我想做”“我能行”“全力以赴”。當他成為大人，找到自己真正想努力做的事情時，這種經(jīng)驗將會成為他無窮力量的源泉。 　　中二班的劉豐寧老師分享的是《窗邊的小豆豆》，如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們，相信我們的幼兒也會如書中的孩子們一樣，在快樂中學習成長，成為一個個“優(yōu)秀的小豆豆”。 　　小二班的李陽老師分享的是《幼兒園里的“問題小孩”》，身為幼師，在工作中難免會遇到大家口中所謂的“問題兒童”，但作為教師，我們首先要給予孩子足夠的愛與耐心，其次是站在幼兒的角度去看待這件事情。耐心的教育指導，幼兒才能茁壯成長。 　　小一班的何金玲老師分享的是《孩子，把你的手給我》，我們要用愛心去聆聽關心每一位孩子，做一名有愛心、有責任心，不斷努力學習的幼兒園教師，孩子把手給我，你們放心吧！ 　　小一班的曹雅楠老師帶來的分享書籍是《發(fā)現(xiàn)孩子》，新教育主張以個人為本位，使每位幼兒成為一個獨立的個體，應致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會，使他們?nèi)?、和諧發(fā)展。 　　中一班的張雅楠老師分享的是《孩子，你慢慢來》，書中寫的看似都是些家常事，但其實，是一個母親，對孩子深深的愛，教育孩子就好比牽著一只蝸牛去散步，愿我們都溫柔如初，多一些耐心與溫柔，讓孩子慢慢長大，別讓孩子成為一只流淚的蝸牛。教育孩子任重而道遠，讓我們一起溫柔向前！ 　　蔡穎老師分享的是《給孩子當下的幸?！?，這本書里沒有深奧難懂的語言，沒有苦心的勸導，有的只是老師對孩子濃濃的愛。身為教師，我們要用心去體會孩子，真心將自己的生活和孩子們?nèi)趨R在一起。 　　小一班的李碩老師分享的是《生命教育導論》，生命教育是以生命為基點，回到生命之中。作為學前教師更應該注重生命教育，在教學中要回歸自然，回歸生命本源，讓幼兒在生命教育中成長。 　　大班的鄭斯宇老師分享的是《教育從愛開始》，這本書雖然沒有感人肺腑的的事跡，卻是一本洗滌心靈的書籍。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，卻是不平凡的。 　　小二班的曹媛媛老師分享的書籍是《捕捉兒童敏感期》，這本書收錄了200多個孩子敏感期的真實案例，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領讀者了解兒童成長的規(guī)律，解讀兒童內(nèi)心的秘密；讓我們真正走進孩子的內(nèi)心世界。讓孩子們在充滿愛，充滿快樂自由的環(huán)境中健康成長。 大班的許光羽老師分享的是《讀懂孩子的心》。面對孩子，你做到的是陪伴，還是陪著呢？每一個大人，都曾是個孩子。大人和孩子之間存在大大的鴻溝，這是記憶的斷檔，也是愛的斷檔。他們會遇見彼此的童年，終有一天，我們會變成彼此的樣子，也正是因為如此，我們才能成為彼此最重要的人。 　　活動最后，肇園長對本次讀書分享會給予了高度的肯定，特別是大家能夠結合工作實際選擇相關的專業(yè)書籍并認真歸納總結，互相學習。身為幼教老師，我們要以愛為基礎，把愛心和耐心獻給孩子，用最誠摯的情感帶領孩子們走向更美好的明天！ 　　“欲求教好書，先做讀書人” 書籍富含人生智慧，是人類進步的階梯。讀書是每位教師的必修課，也是教師“最長遠的備課”。莫道春來早，學習正當時。雖然疫情的卷土重來，給我們的工作按下“暫停鍵”。但在疫情防控居家辦公期間，教師們能夠沉下心來重拾讀書的熱情，讓我們共同搭建讀書交流平臺，充實教師的居家學習生活，讓我們讀書養(yǎng)心，共戰(zhàn)疫情！