<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要試行》指出：“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”。</p><p class="ql-block"> 區(qū)域活動更是展現(xiàn)了“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力、專注力，提高教師指導區(qū)域活動的能力。</p><p class="ql-block"> 2022年5月17日在學校黨支部的統(tǒng)一部署下汶川縣三江小學附屬幼兒園開展區(qū)角教研活動。</p> <p class="ql-block"> 活動前一周執(zhí)教教師準備好教案、說課稿等資料，5月13日下午放學后各位教師積極參與磨課活動。</p> <p class="ql-block"> 5月17日全園開展區(qū)角觀摩活動，董佳慧老師負責開展小班區(qū)角活動，活動中，教師采用圖片的形式讓幼兒清楚所開放的區(qū)域和規(guī)則要求，然后以觀察者、支持者、參與者、引導者的角色參與活動，形成探究合作式的師幼互動。</p> <p class="ql-block"> 中班由李梅仙老師開展區(qū)角活動，在活動中，教師提供了低結(jié)構(gòu)、半成品可操作材料，尊重幼兒的想法、鼓勵幼兒大膽探索，在與材料的互動中促進幼兒新經(jīng)驗的生成。</p> <p class="ql-block"> 何亞菲老師根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平、興趣需要，制定適合本班幼兒的區(qū)角活動目標，在活動中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使幼兒成為游戲的小主人。</p> <p class="ql-block"> 幼兒離園后，旦主任組織教師就主題進行分析與交流，針對活動中的可取之處和需要改進的地方，教師都積極發(fā)表自己的見解、分享經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 最后，旦主任對全園教師進行了“幼兒園區(qū)域活動”的園本培訓，進一步更新教師的教育教學觀念，讓教師認識到自己在區(qū)域活動中的身份，并以發(fā)展的眼光看待幼兒，讓游戲成為幼兒的基本活動，<span style="font-size: 18px;">真正使教研活動落到實處。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p>