研讀新課標向“新”再出發(fā)——朝鳳路小學南校區(qū)語文組教研活動

暖陽

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，《義務教育語文課程標準（2022）》的出臺，燃起了朝鳳路小學語文教師們的研讀熱情。為進一步把握新課標的理念和主要變化，明確義務教育語文課程的改革方向，基于新課標和新理念改進語文教學，實現(xiàn)高質(zhì)量的育人目標，5月17日，朝鳳路小學南校區(qū)語文組開展了語文新課標研讀活動。 　　本次教研活動前，老師們已經(jīng)在線上聆聽過義務教育語文課程標準修訂組專家榮維東教授和語文統(tǒng)編教材總主編溫儒敏對新課標的解讀講座，并進行了初步的自學；在此基礎(chǔ)上，南校區(qū)語文教研組長孫茹老師結(jié)合專家的講座內(nèi)容帶領(lǐng)組內(nèi)老師再一次從課程性質(zhì)、課程理念、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量以及課程實施五個方面整體把握新課標修訂意圖，使老師們整體感知新課標內(nèi)容，從宏觀上把握課程標準的教育新理念和基本要求。 　　接著，劉園園老師跟大家分享了自己對于新課標中的新名詞“學習任務群”的理解，她指出學習任務群是對語文課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式，指向了學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，分為基礎(chǔ)型學習任務群、發(fā)展型學習任務群及拓展型學習任務群。每一個學習任務群都呈現(xiàn)了學段學習內(nèi)容，并進行了具體的教學指導，為教什么和怎么教指明了方向，建議老師們要重視學習任務群的深入解讀，用好教學資源。 　　馬江平老師提醒大家關(guān)注新課標的微調(diào)之處：如提出識字減數(shù)量、寫字提質(zhì)量；將“初步學會默讀”調(diào)整為第二學段的目標；特別提出了口頭交流和溝通的要求；提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并規(guī)范了量化指標；注重學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為學習目標等。她指出新課標的學段要求更清晰、更有條理，將使老師們在實際教學中更有側(cè)重點，使學生更易獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。 　　本次學習活動在各位老師的收獲滿滿中圓滿結(jié)束，大家認真學習、各抒己見，分享了自己學習新課標的成果，進一步反思了自己的教學實踐，帶給我們的是啟發(fā)，是思考，是更多思維的碰撞。 李巧麗老師感慨道：“通過學習語文新課程標準，我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變教材，而且還是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。在學習的過程當中，我意識到課改的設想最終要靠教學實踐去實現(xiàn)、去完善，不僅要改變自己的教育觀念，而且要改變教學方式、教學行為。” 　　新課標體現(xiàn)了當下教育改革的風向，體現(xiàn)了先進的教育理念，通過本次新課標研讀活動，我校語文教師對新課標的認識、理解進一步加深。在以后的教學中，我校語文組教師將繼續(xù)深入學習，把新課標學懂、學深、學精、學透，遵循課標精神、尊重教學實際、用好統(tǒng)編教材，做到以文化人，實現(xiàn)潤物無聲，根植學生語文核心素養(yǎng)，為學生的未來奠基！