<p class="ql-block"> 水本無花，相蕩才漣漪；石本無火，相擊才生光。教師的成長離不開自身的努力學習，更離不開每一次教研活動的互助合作。2022年5月17日，寶安區(qū)羅租小學骨干教師曾艷和朱嘉影老師帶隊到我校開展英語送教活動，育才學校小英科組全體英語老師參加活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">課堂展風采</span></p> <p class="ql-block"> 隨著鈴聲響起，曾艷老師帶來了4BM3U9period1——Making a friend in Australia.曾老師的英語課堂從親切的問候開始，歌曲調動積極性，各個環(huán)節(jié)設置不同語境，按照總體輸入—分段教授—總體輸出—遷移輸出的規(guī)律進行教學，課堂生動活潑，將英語與生活緊密結合，注重為學生創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，激發(fā)了學生興趣，處處體現(xiàn)著“以生為本”的理念。</p> <p class="ql-block"> 同學們積極思考發(fā)言，大膽表演。</p> <p class="ql-block"> 與此同時，朱老師也給我們帶來了一堂富有趣味性的3BM3U9period1Rules on the farm的教學課。她從學生的好奇心出發(fā)，課件設計豐富多彩，思路清晰，善于引導學生思考，充分調動了學生們的學習興趣，學生在活躍的課堂氣氛中不僅領略到了一個有趣的故事，還從德智方面得到了提升，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 朱老師非常重視鼓勵學生進行大膽的表達，讓學生通過角色扮演將自己對于故事中角色的情感體驗融入其中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">高效講座引共鳴</span></p> <p class="ql-block"> 優(yōu)質課展示結束后，羅租小學李淑婷老師作了《新課標指引下如何設置任務促進學生的思維發(fā)展》的經(jīng)驗分享。李老師從四個方面來解讀:1、挖掘語言內容所含的功能；2、創(chuàng)設符合語用功能的語境；3、創(chuàng)設完成語用輸出的任務；4、設計語言思維共進的活動。兩位執(zhí)教老師的課堂實例印證了以上觀點。其中，李老師提到的KWL策略，讓我們產生共鳴！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">課后教研促成長</span></p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。課后，在育才學校英語科組長姚老師的組織下，對本次精彩的課堂進行了互動交流，總之一句話，兩位老師的課導得自然，教得有法，學得實在。</p> <p class="ql-block"> 曾老師和朱老師對育才學校英語老師們在教學中遇到的棘手問題進行經(jīng)驗分享。針對學生語音判斷題的不會解答，朱老師建議可以從一年級開始每節(jié)課滲透語音教學。針對老師們提出的低段作業(yè)設計問題，朱老師提出可以分層設計作業(yè)，老師自己錄音給孩子們聽并跟讀，設置作業(yè)任務單等優(yōu)秀方法。針對四年級提出的如何做好補全對話題，曾老師建議我們在平時的教學過程中多滲透英語語言，利用課本語言進行文本創(chuàng)編。對五六年級寫作方面，曾老師建議讓學生多看課外閱讀，學習積累新詞，可以給學生一個框架讓學生來寫。</p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉?！睘榱私逃笥嫞_租小學老師不辭辛苦來到育才學校送教，這種精神值得敬佩和學習。這次送教活動，雖然時間短暫，但是形式新穎，內容豐富，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考，增強了教師之間的業(yè)務交流，為幫助青年教師的成長起到了很好的促進作用。</p> <p class="ql-block">圖:凌綠姝、袁春花</p><p class="ql-block">文:鄭秀芝、朱彩玲</p><p class="ql-block">審核:徐兆強</p>