行走在校園的大思政課：厚德載桃李上善澤杏林，——全旗思政課一體化建設入校觀摩活動

張志艷

薰風起，夏初長，“德”花開。滋蘭樹蕙坊澄碧，育樹培苗人高遠。 　　為落實習近平總書記關于思政課的重要講話精神，進一步落實立德樹人的根本任務，結(jié)合《赤峰市以鑄牢中華民族共同體意識為主線加強和改進新時代大中小學思政課一體化建設工作的實施方案》等文件精神，根據(jù)“全旗加強和改進新時代中小學思政課一體化建設”德育活動的工作安排，5月17日，旗教育局黨工委書記、局長溫志剛，副局長萬樹學，普教股股長趙國偉，旗教研中心主任劉峰，副主任孫發(fā)、張學明，全旗漢授小學的校長、德育副校長、德育主任等近80人，深入橋頭鎮(zhèn)中心小學進行思政課一體化建設現(xiàn)場觀摩指導活動。 這次活動，是對學?！盀檎l培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的考量，也是豐厚學校思政課程內(nèi)容進行行為育人的過程體驗，更是對未來學校思政課一體化建設發(fā)展的方向指引，亦是全旗思政教育人攜手共進、一體化發(fā)展、融合育人的深研之行。 　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，立德樹人是貫穿思政課一體化建設的靈魂。在學生成長的“撥節(jié)孕穗期”，邁好關鍵“一公里”，扣好人生第一?？圩?，橋頭鎮(zhèn)中心小學聚焦思政建設一體化，構(gòu)筑思想教育新生態(tài)，以立德樹人為核心串珠成線，挖掘思政教育元素，延展鑄魂育人空間，開辟課程、環(huán)境、文化、行為一體化育人路徑，凝聚思政課一體化育人合力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人開啟“全鏈條”的思政教育。 環(huán)境育人：“文德”環(huán)境浸潤 　　“德文化”是校園的無聲語言，是育人的自然綠地。“以文化人，以德育人”是學校的辦學理念，更是橋頭鎮(zhèn)中心小學“浸潤式”校園文化建設的精髓。在引導員的帶領下，溫局長一行人首先參觀了學校的“文德”育人環(huán)境。 　　學校的“德文化”建設，以“兩石”“兩廊”“兩堂”“三文化”為核心徐徐鋪展。居于中心位置的立德樹人景觀石與“德文化石”遙相輝映，百米文德長廊與百米黨史長廊靈肉相連，“紅色教育殿堂”與“晉誠書堂”隔空相對，教學樓的“閱讀”文化、宿舍樓的“和”文化、餐飲樓的“儉”文化三點合一，拓展思政建設格局，延伸思政教育舞臺，讓校園的一石一景、一草一木，都為“立德樹人”而熠熠生輝。漫步在橋頭鎮(zhèn)中心小學的校園，行進中的領導們，或駐足觀賞、或問詢交流、或拍照記錄，用行動書寫了同上一節(jié)思政教育大課的靚麗風景。 文化育人：晉誠書堂傳承 　　徜徉在“文德”教育的氛圍中，浸潤著“德文化”帶來的精神滋養(yǎng)，領導們邁著輕快的步履，走進學校的“晉誠書堂”，感受“以書立品，翰墨育人”的文化熏陶。 　　弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進行文化傳承，堅定文化自信，是橋頭鎮(zhèn)中心小學思政課一體化建設的重要內(nèi)容。為落實國家“雙減”政策而開設的“晉誠書堂”，是學校落實減負與特色發(fā)展、思政教育一體化三項融合的工作舉措。2011年橋頭鎮(zhèn)中心小學被授予赤峰市漢字規(guī)范書寫特色學校，多年來，學校堅守“字品如人品字正人端正”的寫字教育，讓書法傳承在延續(xù)中成為每個人的精神追求。眾人共舞墨飄香，千筆同揚人遠闊，每周三課后服務時間，全鎮(zhèn)各校師生人人上陣，個個參與，一同進行軟硬筆書寫。師承、字傳、神延，“晉誠書堂”內(nèi)，分三個層次設置了書法名家及師生的書法展臺，融合了翁旗著名書法名家李玉老師、全校師生的軟硬筆書法作品，可謂一筆傾心砥礪品格，一字鑄魂升華思想！ 　　拾級而下，領導們參觀了學校的宿舍文化。學校的宿舍文化以“和”為靈魂，24字的社會主義核心價值觀上懸于廊道，“大手拉小手”“五自并育”的生活剪影展示在宿舍外側(cè)，快樂童年和愛我家鄉(xiāng)的室內(nèi)文化主題，一則則溫馨的睡前美德小故事，從書本到生活，從管理到評價，從培育到行動，文明與美麗同行，修德與鑄魂同步。 活動育人：魅力體育升華 　　來到操場，在趙全新校長的帶領下，溫局長一行觀看了橋頭鎮(zhèn)中心小學全校師生同操共舞的“魅力大課間活動”——校本操展示。 多年來，橋頭鎮(zhèn)中心小學一直輟耕于間操課的改革和創(chuàng)新，在體育中滲透德育教育，以體育人，學校重構(gòu)了體育工作體系?；盍w育課，魅力大課間是學校打出“雙減”“五項管理”“思政教育一體化”的組合拳。根據(jù)洗手的七個步驟，開發(fā)的校本“七步洗手操”，將體育和抗疫融合，體育和藝術(shù)融合，體育與德育融合，三點發(fā)力，凝聚成了眾志成城、共克時艱的家國情懷。讓體育課程中的“五育”元素，呈現(xiàn)出多學科、多形態(tài)融合的德育教育新樣態(tài)！ 　　前行的路上，各位領導隨機了解了餐廳樓的“儉”文化。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱！ 　　同時，欣賞了學校藝術(shù)節(jié)師生作品。以美育人，美中升德，讓藝術(shù)教育成為學校德育文化的軟實力。 學段銜接：小幼育人一體 　　思政課一體化建設，離不開各學段有序銜接、螺旋上升的道德品質(zhì)啟蒙教育。促進小幼一體化發(fā)展，在幼兒的萌芽教育期，為他們搭建健康發(fā)展的舞臺，我們在幼兒的一日生活中，設置每天一定的涂鴉時間，放飛幼兒想象的空間，激發(fā)幼兒最初的創(chuàng)造沖動，保護幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)意的萌芽，實現(xiàn)“五育”教育的小幼無縫鏈接。領導們在與幼兒隨機互動的過程中，眼底蕩起的笑容，亦是對他們道德成長的最美引航。 課程育人：七彩社團縱深 　　“紅色教育殿堂”的綜合樓內(nèi)，處處氤氳著紅色光輝。室外紅色精神滋養(yǎng)與室內(nèi)多元課程鑄魂攜手，奏響了思政教育的鏗鏘旋律。 　　課程育人，是思政教育人關注的重要內(nèi)容。從學段一體化、內(nèi)容融合、全學科協(xié)同、活動結(jié)合四點著力，落實立德樹人根本任務，我們充分挖掘課程育人內(nèi)涵、途徑，積極構(gòu)建縱向遞進、橫向關聯(lián)、類別互通的“大德育課程”體系，堅持“全員育人，全過程育人，全方位育人”的“三全育人”理念，建構(gòu)了校本七彩社團課程。包括紅色底蘊社團課程、橙色體質(zhì)社團課程、黃色新生命社團課程、綠色智識社團課程、青色創(chuàng)智社團課程、藍色思維社團課程、紫色勞育社團課程。 立足思政建設一體化的課程育人大主題，聚焦社團課程與思政教育的契合點，領導們行走在自己感興趣的社團課程間，觀察著、傾聽著、體驗著、交流著、記錄著，讓行走在校園中的大思政課因碰撞而精彩，因流動而延展。 閱讀背臨社團 英語課本劇社團 閱讀考級社團 計算機社團 益智魔方社團 馬頭琴社團 趣味科學實驗社團 剪紙刻畫社團 素描社團 合唱社團 古箏社團 舞蹈社團 揚琴社團 棋類社團 戲曲傳承社團 百人書法現(xiàn)場展示 　　上善若水任方圓，厚德載物恒古今。我們愿在教育局的引領下，聚力深耕，為學生深埋真善美的種子，深化推進思政課一體化建設，以育養(yǎng)人，育品升格，用篤行不怠，點燃每個學生心中的一束束“道德”星光，凝聚成立德樹人路上璀璨的萬家燈火！