<p class="ql-block">“一朝春夏改，隔夜鳥花遷”伴隨著初夏的來臨，我們數(shù)學(xué)組也開始了本學(xué)期的課例研究，由于疫情的影響，本學(xué)期我們以年級組為單位，共備共上一節(jié)課。</p><p class="ql-block">課前，各年級的老師開始了精心的備課，從個人備到組內(nèi)研討，最終確定了第二稿。</p> <p class="ql-block">三年級新授課是由愛琴承擔(dān)，作為數(shù)學(xué)組唯一的男教師，他勤奮肯干，積極樂觀，本節(jié)課他執(zhí)教的《年、月、日》，課堂氛圍輕松，語言簡練，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間，讓孩子親身經(jīng)歷總結(jié)歸納出年、月、日的規(guī)律，頗有大家風(fēng)范。</p> <p class="ql-block">四年級的新授由張超惠老師承擔(dān)，關(guān)于《乘法的交換律和結(jié)合律》，由于前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法的交換律和結(jié)合律，這節(jié)課主要運用知識的遷移，讓學(xué)生對新舊知識進行串聯(lián)，張老師簡練干脆的語言，落落大方的儀表吸引這每一位學(xué)生的注意力，本節(jié)課學(xué)生充分參與，整體效果很好。</p> <p class="ql-block">5－6年級組由黃曉穎老師執(zhí)教《反比例解決生活中的實際問題》，黃老師的課堂無需太多言語，與學(xué)生間的默契配合，讓整個課堂溫暖而寧靜，孩子們在這種環(huán)境中真正的投入到課堂，走向了深度學(xué)習(xí)……</p> <p class="ql-block">在課后三到六年級數(shù)學(xué)組進行了議課、評課，通過觀看錄課視頻發(fā)現(xiàn)問題，校長也為我們提出了寶貴的意見，針對這些問題我們進行了修改再設(shè)計，最終形成三稿。</p> <p class="ql-block">王雪作為青年教師，基本功扎實，在課堂中展現(xiàn)出良好的教風(fēng)教態(tài)，她用溫柔的語言引導(dǎo)孩子探索《年、月、日》的規(guī)律，使學(xué)生在溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)課堂變得輕快起來。</p> <p class="ql-block">四年級的改進課由梁艷偉老師承擔(dān)，梁老師的課是溫暖、寧靜的，她用潤物細無聲的語言帶領(lǐng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)的世界，使學(xué)生進行深度的思考，讓學(xué)生知其然更知其所以然，有梯度的練習(xí)更是照顧了每一個層次的學(xué)生，使班級人人有事做。</p> <p class="ql-block">孫少華老師的課堂總是讓人向往，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，小組合作分工明確，匯報、質(zhì)疑、補充、糾錯……孩子們精彩的表現(xiàn)讓聽課老師每次聽課都頗為震撼，這樣的課堂不就是我們一直所追求的嗎？學(xué)生真正的成為了課堂的主人！</p> <p class="ql-block">本次課例研究活動，數(shù)學(xué)組團結(jié)協(xié)作共備一節(jié)課，在滲透綠色環(huán)保的德育教育的同時重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信我們在接下來的教學(xué)中我們會始終堅持踐行學(xué)共同的課堂，做到教學(xué)相長！</p>