<p class="ql-block"> 課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，為了提升我園教師教科研水平和能力，進(jìn)一步推進(jìn)課題研究工作，幫助教師解決課題方案撰寫中存在的問題，5月17日晚上，幼兒園特邀請(qǐng)經(jīng)開區(qū)教研中心仲明亮副主任開展線上課題方案申報(bào)輔導(dǎo)培訓(xùn)，全體老師參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中仲主任圍繞“基本步驟、選題、課題框架”三方面來(lái)進(jìn)行闡述。首先他從課題的“基本步驟”談起，不要把規(guī)劃課題的步驟放到微型課題里面，不管框架怎么變，課題主體是一樣的，我們的操作策略、研究目標(biāo)、整體架構(gòu)、課題界定、研究綜述等是不變的，只是在規(guī)劃的過程中會(huì)變。接著，他借用課題來(lái)講述“選題”，他說每個(gè)課題都會(huì)呈現(xiàn)三個(gè)內(nèi)容：策略、內(nèi)容和目標(biāo)指向，這是能夠讓專家、評(píng)委一看就明白，非常清晰。然后，仲主任又講到了課題框架圖中五個(gè)體現(xiàn)：核心概念、操作策略、策略內(nèi)涵、實(shí)施方法、目標(biāo)指向，他用一張張優(yōu)秀的課題結(jié)構(gòu)框架圖，一目了然的向老師們展示課題方案撰寫中整體架構(gòu)圖的重要性。</p> <p class="ql-block"> 最后，仲主任結(jié)合五位老師撰寫的課題方案在線上面對(duì)面進(jìn)行分析、交流，從選題、策略、框架圖、路徑等逐一點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，并有針對(duì)性的提出改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真聆聽參與，記錄自己的收獲。</p> <p class="ql-block"> 通過本次培訓(xùn)，大家對(duì)課題研究申報(bào)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了教師對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)。相信老師們將善于思、敏于行，真正做到以課題改進(jìn)教育教學(xué)，不斷提升自身科研能力，在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。</p>