靈動(dòng)課堂綻放精彩

燕子

5月13日、5月16日，楊橋小學(xué)教室里，數(shù)學(xué)組教師教學(xué)大比武，課堂教學(xué)展示活動(dòng)在這里隆重舉行。　　賽前，教師們都做了精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真選定教材內(nèi)容，精心制作課件，教學(xué)設(shè)計(jì)能從目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等各個(gè)方面來詮釋課標(biāo)，選擇有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 　　比賽由劉紅梅老師執(zhí)教的六年級(jí)《比例的意義及比例的性質(zhì)》拉開了帷幕。整堂課中，劉老師沉穩(wěn)的教態(tài)，精煉的語言，時(shí)刻啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，逐步發(fā)現(xiàn)比例性質(zhì)。 　　張海仙老師作課五年級(jí)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》。課堂上由復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖引入，學(xué)生學(xué)得非常積極主動(dòng)。整節(jié)課從實(shí)際出發(fā)充分發(fā)揮學(xué)生主體性，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，取得了較好的教學(xué)效果。 　　陳麗芳老師作課四年級(jí)數(shù)學(xué)《不規(guī)則圖形的面積》。課堂上讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)從具體到抽象的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。 　　李航宇老師作課三年級(jí)《較復(fù)雜的排列組合》。課堂上通過排列組合的相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 　　楊路燕老師作課二年級(jí)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法解決問題》。教學(xué)中楊老師利用課件直觀的展示學(xué)生坐船情況，充分利用小棒，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感悟新知。整節(jié)課學(xué)生樂于動(dòng)腦思考，反映積極主動(dòng)，能夠用有余數(shù)的除法解決問題的方法。 　　陳微老師作課一年級(jí)《有規(guī)律的排列》。在積極尋求“規(guī)律”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體驗(yàn)了數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得了成功的體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。 　　在每節(jié)課中，所有沒課教師都積極聽課，各評(píng)委更是認(rèn)真聽課，給作課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　此次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，給我們教師提供了自身發(fā)展的平臺(tái)，加強(qiáng)了教師之間的教學(xué)交流，在這樣濃厚的的研討氛圍中，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將不斷提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。