沐浴課改春風(fēng) 指引復(fù)習(xí)方向——湍河中心校小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課改推進(jìn)研討會(huì)

湍河實(shí)驗(yàn)小學(xué) 符代英

五月的天，亦春亦夏，五月的風(fēng)景，皆可入畫。在這個(gè)落英繽紛、草木成蔭，溫暖而又明媚，一切都充滿著希望的美好日子里，我們迎來(lái)了課改的腳步。2022年5月17日上午，市教研室教研員張靜波老師和李慧霞老師蒞臨湍河實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課改推進(jìn)及常規(guī)工作進(jìn)行指導(dǎo)。 　　參加此次教研活動(dòng)的有湍河六年級(jí)所有的數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師，及湍河實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組和英語(yǔ)組的全體老師。湍河中心校陳許主任、張子玉主任、劉永林校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)和湍河實(shí)驗(yàn)小學(xué)主抓業(yè)務(wù)的余月校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任張慧主任、政務(wù)主任劉霞主任全程陪同，也參加了此次教研活動(dòng)。 課例展示 　　張璐老師執(zhí)教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)整理課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。張老師的這節(jié)課重點(diǎn)突出、條理清晰，各項(xiàng)活動(dòng)的安排緊湊合理，充分利用思維導(dǎo)圖，時(shí)刻以學(xué)生為主體，把課堂交給學(xué)生，一個(gè)個(gè)“小老師”有模有樣，課堂上最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。 　　張蕊老師執(zhí)教的是六年級(jí)數(shù)學(xué)整理課《比和比例》。張老師帶領(lǐng)學(xué)生鞏固舊知，由具體到抽象，深入淺出，借助一張張用心設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)點(diǎn)，整節(jié)課安排有序，變化有致，課堂教學(xué)自然流暢，彰顯出過(guò)硬的功底和高超的教學(xué)智慧。 　　劉颯老師執(zhí)教的是五年級(jí)英語(yǔ)思維導(dǎo)圖課《Unit10 Lesson1 About Dinosaours》。劉老師和學(xué)生在自由的交談中進(jìn)入課堂，借助電影片段激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，接著層層深入，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，清晰明了的思維導(dǎo)圖，使問(wèn)題由難變簡(jiǎn)。在小組合作環(huán)節(jié)里，學(xué)生們表演生動(dòng)有趣，參與性高，學(xué)習(xí)氛圍和諧。 　　姜雅萍老師執(zhí)教的是六年級(jí)的英語(yǔ)自然拼讀課《A Yellow Pillow》。姜老師的課構(gòu)思新穎，課堂氣氛活躍，尤其是中間的兩段chant，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到了自然拼讀課的魅力，真正實(shí)現(xiàn)了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。 交流研討 　　課堂展示結(jié)束后，執(zhí)教的四位老師分別進(jìn)行說(shuō)課，并對(duì)課堂進(jìn)行了反思。 　　數(shù)學(xué)教研組的王黎陽(yáng)老師和時(shí)霞老師對(duì)張璐老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，張廷雪老師和苗清敏老師對(duì)張蕊老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們從課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與問(wèn)題進(jìn)行了研討，并提出了自己切實(shí)中肯的建議。 　　英語(yǔ)教研組的王婷婷老師、彭浩老師對(duì)兩節(jié)英語(yǔ)課進(jìn)行了交流匯報(bào)，共同探討教學(xué)中的疑問(wèn)與困惑。 專家指導(dǎo) 　　市教研室數(shù)學(xué)教研員張靜波老師首先結(jié)合數(shù)學(xué)課例進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，肯定了執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，并給與了指導(dǎo)性意見(jiàn)。 　　接著，張老師向所有參會(huì)教師明晰，數(shù)學(xué)課堂要以生為本，讓學(xué)生做到“五會(huì)”：會(huì)自學(xué)，善提高；會(huì)合作，善交流；會(huì)質(zhì)疑，善探究；會(huì)表達(dá)，善展示；會(huì)評(píng)價(jià)，善總結(jié)。老師們要做到：緊盯目標(biāo)，重難點(diǎn)突出；課堂活動(dòng)充分；面向全體學(xué)生，關(guān)注問(wèn)題生成；作業(yè)設(shè)計(jì)合理，設(shè)有“自助餐”；教學(xué)思路清晰，基本功扎實(shí)。 　　張老師還以六年級(jí)整理課《比和比例》為例，耐心仔細(xì)的給老師們講解了期末復(fù)習(xí)的流程和環(huán)節(jié)。她指出小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課可以按照整理課——評(píng)研課——練習(xí)課進(jìn)行設(shè)計(jì)，分單元進(jìn)行整理、評(píng)研、練習(xí)。老師們?cè)谒枷肷弦J(rèn)識(shí)到位，有行動(dòng)、有實(shí)踐，并落實(shí)到位，幾種課型的練習(xí)題都要有針對(duì)性，有梯度，使每一位學(xué)生都“日有所進(jìn)，月有所長(zhǎng)”。 　　市教研室英語(yǔ)教研員李慧霞老師對(duì)兩位英語(yǔ)老師的課做出了具體的指導(dǎo)。她肯定了兩位老師的課，并提出了關(guān)于復(fù)習(xí)階段老師們要認(rèn)真研究的幾個(gè)方面內(nèi)容：第一，多關(guān)注剛剛頒布修訂的新課標(biāo)；第二，關(guān)注河南省小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；第三，關(guān)注河南省小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，老師們一定要踐行學(xué)思結(jié)合，以創(chuàng)為本，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中應(yīng)用、在遷移中創(chuàng)新，激活已知，學(xué)創(chuàng)結(jié)合。 　　在復(fù)習(xí)的方法與策略上，李老師提出，首先要精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)；第二要根據(jù)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行條理化結(jié)構(gòu)化，抓住重難點(diǎn)；第三引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，要有針對(duì)性、趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，“上好復(fù)習(xí)課，育好一片林”。 　　最后，湍河中心校陳主任做了總結(jié)，他提出老師們?cè)谄綍r(shí)的上課中，也要按照課改的要求，研究課標(biāo)，吃透教材，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，將課改落實(shí)在日常的教學(xué)活動(dòng)中，放手讓學(xué)生去交流、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，真正做到以生為本。本階段內(nèi)同學(xué)科的老師課下要及時(shí)教研，互相討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的最佳辦法，真正提高課堂效率，為學(xué)生減負(fù)。 　　隨后，教研室的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谟嘈ｉL(zhǎng)的陪同下對(duì)老師們的備課、作業(yè)、教師工作手冊(cè)、教研記錄等進(jìn)行了檢查指導(dǎo)。 　　本次的教研活動(dòng)為湍河的教師們搭建了一個(gè)交流和展示的平臺(tái)，及時(shí)有效的對(duì)老師們下個(gè)階段的工作進(jìn)行了關(guān)鍵性的指導(dǎo)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展。相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位老師的努力下，老師們的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)得到較大提升，提高課堂的效率，促進(jìn)教育教學(xué)的新發(fā)展。