重構課堂生活飛揚學生個性 ――記吳海媚老師語文課堂《田忌賽馬》。

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為進一步提升我校的課堂教學質(zhì)量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，提高我校教育教學質(zhì)量，我校于第十三周開展聽課評課的活動，老師們積極參講參評。效果甚佳。其中以吳海媚老師的《田忌賽馬》一課后尤為突出。 　　只有富有情感、關注生活的語文教學才是鮮活的，學生才樂于接受。吳海媚老師的公開課《田忌賽馬》，在課堂上通過引導學生上臺互動、學生分角色情感朗讀、學生匯報成果等活動充分展示了以學生為主體，老師指導為輔，讓學生更加貼近生活的學習。 板書是一節(jié)課的主要內(nèi)容的濃縮，是對一節(jié)課的內(nèi)容進行“簡筆畫”式的勾勒。吳海媚老師板書簡要工整、布局合理、脈絡清楚。 俗話說：“百聞不如一見”，演示情境，正是認識客觀事物的快捷方法。吳海媚老師叫學生踴躍上臺展示的方法，充分喚起了學生的想象力和極大興趣。 往往精美的課件更會吸引學生的眼球，整堂公開課的課件簡約并不失大氣！ 通過系列的師生互動、生生互動、群體互動。學生的學習熱情得到合理的激發(fā)和維持。 課文小結。 課后，評委老師和聽課老師對吳海媚老師的語文課進行點評。 吳老師的上課優(yōu)點 1.課前準備充分。吳老師認真準備了教學方案，制作了電子課件，同時也要求學生對所講的內(nèi)容進行了預習。2.教師有親和力。在課堂上能循循普誘，逐步引導學生思考問題，分析事件和人物，并能讓學生以分組的方式進行合作，使學生在課堂上積極配合老師。在課堂上能關注后進生，給了他們回答問題的機會，并在學生答題之后恰到好處的進行了鼓勵和表揚。3.教學過程思路清晰。課堂上始終圍繞教學目標，把握重點，突出難點。充分發(fā)揮學生的自主性，引導學生提煉信息，解決問題，培養(yǎng)了學生的自主探究能力。 要改進之處 1.教師提出問題后，留給學生思考的時間較短。2.讓學生朗讀的內(nèi)容較少，學生朗讀能力略顯欠缺。老師在朗讀方面引導得還不夠，需要再多改進。3.課堂上學生對問題的歸納和概括能力不足。 　　總體來說，本次公開課達到了預定的教學目標，課堂上學生學習興趣濃氣氛活躍。聽課的老師們也從吳老師的課堂中看到了自身的不足。希望本次活動能為老師們的課堂教學水平起到積極的推動作用，使老師們不斷成長，使我校的教學質(zhì)量有所提高。