云端教研促成長不忘初心綻芳華

默

2022年5月17日晚上7：30，榮成市初中道德與法治學(xué)科的教師們相聚騰訊會(huì)議平臺(tái)，在線觀看了北京教育科學(xué)研究院中學(xué)德育教研員金利老師的關(guān)于“教材欄目使用專題講座”，與金老師進(jìn)行了思維碰撞。18日上午，部分學(xué)校還組織了二次培訓(xùn)，云端教研，收獲滿滿。 　　講座中，金利老師從讀懂教材編寫的邏輯思路、活動(dòng)設(shè)計(jì)、正文觀點(diǎn)學(xué)習(xí)理解、挖掘隱含于文本背后的內(nèi)涵出發(fā)，針對教材使用中出現(xiàn)的編寫理念理解不到位、留口處理存在偏差、欄目的整合利用不夠靈活等問題提出使用建議。 《道德與法治》教材欄目使用專題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)榮成市第二十三中宋雁雁 初中《道德與法治》教材欄目使用學(xué)習(xí)，首先給我的感覺是生活化取材，承接地氣。欄目內(nèi)容以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，重視學(xué)生生活感受，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 其次，開放性設(shè)計(jì)，知行合一。每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗(yàn)的線索—以“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”開始，到隨后的“探究與分享”“相關(guān)鏈接”“閱讀感悟”等活動(dòng)設(shè)計(jì)，到最后以“拓展空間”結(jié)束。形式開放，知與行相統(tǒng)一，符合學(xué)生的感受分享—理解探究—實(shí)踐運(yùn)用的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。 第三，思維腳手架，便教利學(xué)。教師能充分利用教材欄目，引領(lǐng)學(xué)生通過觀察事物(情景)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，深入淺出，順利打通學(xué)生的思維通道。 相聚云端　教研促成長榮成市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)　　　徐愛麗 通過本次學(xué)習(xí)，加深進(jìn)一步加深了對教材的理解認(rèn)識。我們的道德與法治教材以其鮮明的觀點(diǎn)、豐富的欄目、豐厚的資源和濃郁的文化味，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱肯和教師積極實(shí)踐的愿望。 作為教師，在教學(xué)中： 首先要讀懂教材，挖掘文本背后的立意，創(chuàng)造性地用好教材。 其次要理解留白，發(fā)揮留白設(shè)計(jì)的功能。目的在于給學(xué)生一個(gè)交流的空間。教學(xué)中充分利用留白設(shè)計(jì)，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。 第三、要明確欄目，優(yōu)化欄目在教學(xué)中的作用。教材的六個(gè)欄目設(shè)置幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、生成和論證觀點(diǎn)服務(wù)。這些欄目設(shè)計(jì)不僅豐富了教材，也為教材內(nèi)容的分類使用提供了指導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效服務(wù)。 通過一晚上學(xué)習(xí)，我們充分理解了教材編寫意圖，對于發(fā)揮教材的育人價(jià)值起到了很好的指導(dǎo)作用，而作為一名道德與法治的學(xué)科教師要提升自身文化素養(yǎng)和教學(xué)境界，才能更好運(yùn)用好教材，發(fā)揮引領(lǐng)作用。 《教材欄目使用專題講座》學(xué)習(xí)感悟榮成27中于明玉 初夏，既有春的溫馨，又有夏的熱烈。我們在初夏滿身耕耘，只為了能夠收獲一個(gè)沉甸甸的秋天。昨晚金教授的講座如同初夏的及時(shí)雨，讓我對今后如何利用好課本中的欄目，踐行新課程理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化有了全新的認(rèn)識。 學(xué)習(xí)雖然在晚上進(jìn)行，但是金教授循循善誘的講解，讓我領(lǐng)略到了教學(xué)藝術(shù)的魅力，也點(diǎn)燃了我學(xué)習(xí)的熱情。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我要?jiǎng)?chuàng)造性地開發(fā)利用課本中的欄目，從初中生的認(rèn)知實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課堂教育性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性有機(jī)融合,使其成為成為學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、活化思維、內(nèi)化品質(zhì)的寶貴資源。 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春——新教材培訓(xùn)心得體會(huì)石島實(shí)驗(yàn)中學(xué) 殷明霞 是夜，晚風(fēng)靜吹，溫柔拂面。我端坐在電腦前，靜候與北京專家金利老師的辰時(shí)之約。 金利老師給我們講解了新教材各欄目的設(shè)計(jì)意圖和使用方法。通過此次解讀，我對新教材有了更深的了解，認(rèn)識到教師要走進(jìn)新教材，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新教材相適應(yīng)的教育理念。新教材更承載著傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，具有特殊的育人作用。作為教師，要理解新教材的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握新教材的精髓…… 巧借力，會(huì)取舍 ——初中道德與法治欄目的利用榮成市第二十四中學(xué) 付小璐 作為一名道德與法治教學(xué)的新手教師，一直為九年級道法缺乏趣味性而感到頭疼。在聽了教材培訓(xùn)之后，心中仿佛撥云見日。 道德與法治新教材每一框都以“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)欄目作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，最后以“拓展空間”活動(dòng)欄目結(jié)束，中間穿插“探究與分享”、“閱讀感悟”、“相關(guān)鏈接”、“方法與技能”等，推動(dòng)對教材的理解。 我一直尋找“情境教學(xué)”，現(xiàn)在才知道情境就在書本和生活當(dāng)中。作為課時(shí)導(dǎo)入，今后我要巧用“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。主欄目當(dāng)中最重要的是“相關(guān)鏈接”，作為教材與教學(xué)的橋梁，通過情境探究、辨析思考等幫助學(xué)生樹立正確觀念。作為思政教師，除了要引導(dǎo)正確的人生觀、價(jià)值觀之外。還要引導(dǎo)學(xué)生最后以“拓展空間”將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用，做到知行合一。 但是教材中的主欄目、輔欄目要學(xué)會(huì)借力，根據(jù)學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行取舍利用，加以調(diào)整改變。比如時(shí)事播報(bào)，可以采取最新的學(xué)生比較關(guān)注的時(shí)政激發(fā)學(xué)生興趣。 總之，作為新手教師不斷鉆研，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)，我一直在路上！ 為渠哪得清如許為有源頭活水來榮成市第三十五中學(xué) 張敏 5月17日，我有幸參加了由北京教育科學(xué)研究院中學(xué)德育教研員金利帶來的“教材欄目使用專題講座”。金老師的講座以鮮活的例子、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我，使我受益匪淺。 通過金老師的講述我明白人教版教材欄目在編寫上更人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，更加貼近社會(huì)、貼近生活；力求做到教材欄目直接使用，不需要做出調(diào)整和變化；而且更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生的主體性得到發(fā)展。金老師也對欄目使用提出了總體建議：1.要注意適度取舍。要考慮對教學(xué)的有效性、對學(xué)生思考的價(jià)值和時(shí)間安排上。2.要注意有效整合。內(nèi)容相近的欄目選擇整合使用，精選一個(gè)欄目的活動(dòng)，做實(shí)做深。3.還可以進(jìn)行恰當(dāng)改編。有些欄目的內(nèi)容，在課堂上不好處理時(shí)，要有借力的思想。教學(xué)中無論我們怎么做其實(shí)只有一個(gè)目的那就是服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 通過本次學(xué)習(xí)我對教材又有了新的認(rèn)識，更增強(qiáng)了我對教材使用的信心和決心，今后我將不斷努力學(xué)習(xí)，提高能力，完善自我。 不知不覺中結(jié)束了這次云端之約，晚風(fēng)襲來，陣陣清涼掠走心中的迷茫。仿佛有一粒種子，生根、發(fā)芽，歌唱春的萬紫千紅。