<p class="ql-block">“歡迎各位領(lǐng)導蒞臨我校指導四項工作。我校干凈、整潔，自然環(huán)境優(yōu)美，書香氣息濃郁，四季常綠的植被每天和著太陽一起發(fā)亮，教室內(nèi)外處處洋溢著讀書、寫字的樂學氛圍。</p><p class="ql-block">課上師生做科學而樸素的教育，</p><p class="ql-block">課間共同享受陽光大課間的愜意，</p><p class="ql-block">課后共同領(lǐng)略延時服務(wù)的精彩?！?lt;/p><p class="ql-block">4月18日上午，伴隨著韋婷老師聲情并茂的解說，中心校對學校四項工作“整體觀摩，一體推進”考評拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 校園文化滲透到每個角落</span></p> <p class="ql-block">一踏進校園，枝繁葉茂紅葉石楠、翠葉油亮的海棠樹沐浴著陽光無不向你展示著校園春有綠，夏有花，秋有果，教學樓墻面上“多讀書，讀好書，樂讀書”“講普通話，寫規(guī)范字”“熱愛中華文化，寫美麗漢字”……一幅幅宣傳標語更讓中心校領(lǐng)導感受到到一股清新高雅的校園文化之風撲面而來，漫步校園，一版版寫字閱讀移動板面見證著魏灣學校師生踏踏實實教學，規(guī)規(guī)矩矩寫字的良好作風，辦公室各種規(guī)章制度用心設(shè)計，張貼齊全，一盆盆多肉，一株株紫羅蘭，點綴了辦公環(huán)境，溫暖了教師的心泉。走廊中，樓梯間，師生寫字專欄貼滿了硬筆、毛筆、繪畫、優(yōu)秀寫字作品，每個教室內(nèi)書畫作品展各具特色，瞧我的匯展了每個同學的剪紙、折圖、勞動實踐、科學幻想設(shè)計、成長設(shè)計各種形式多樣的不同作品，每個教室的板報都有班級同學齊心設(shè)計，你一筆，我一畫的勾勒出這一片天地的活潑多彩，跟著韋老師的引導，品享著教室內(nèi)外的一幕一景，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個角落。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 沉心讀書，靜心練字</span></p> <p class="ql-block">一筆一畫的書寫平和著師生的心境，一字一句的閱讀引領(lǐng)著師生的成長，移步到學校展室，中心校校長靳海龍同志、業(yè)務(wù)主任鄧棟梁同志饒有興趣地看了起來。一期期教師三筆字透溢著墨香，一板板學生的軟硬筆作品展示著孩子們的執(zhí)著，一幅幅親子共讀圖片詮釋著家庭教育的力度，一盒盒規(guī)范的閱讀寫字檔案記錄著師生成長的印記。盡管孩子們的書寫水準還很稚嫩，卻有“小荷已露尖尖角”的韻味，盡管老師的書寫仍有很大的提升空間，但心中早就盛著“用筆在心，心正則筆正”的書寫初衷。</p> <p class="ql-block">“鳥欲高飛先振翅，人求進步先讀書”閱讀展區(qū)既有老師的閱讀教學教案，閱讀教學集體備課記錄，自主閱讀教學設(shè)計模式，還有師生的閱讀活動簡報，家庭親子閱讀見證，師生閱讀筆記?！堕喿x、寫字工作是教學的有效抓手》更是結(jié)合學校師生實際總結(jié)出了魏灣學校接地氣、可操作性的、有畫面感的經(jīng)驗做法。老師們除了統(tǒng)一閱讀要求的書籍，還自由閱讀各類教育專著、文學作品等自己喜歡的書籍。大家都把自己閱讀的收獲發(fā)到群里，大家互談心得，互相推薦。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)場考評環(huán)節(jié)，根據(jù)中心校安排，隨機抽取各班三名同學與學校全體老師一起書寫指定的內(nèi)容。一、二年級鉛筆字，三、四、五年級是毛筆和硬筆字。中心校校長靳海龍同志對師生書寫中存在地問題及時給予了真誠的指導。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 童年的課間很陽光</span></p> <p class="ql-block">動聽的音樂響起，孩子們的快樂彌散在大課間的每一刻?？?，乘著廣播操《七彩陽光》的旋律，孩子們動作靈動，步伐整齊，陽光的精神氣，摯愛生活的氣息折射在每一個伸腿展臂中。</p> <p class="ql-block">自選節(jié)目《春天在哪里》仿佛把我們拉到了剛剛過去的蜂飛蝶舞，無比爛漫的春天，其實我知道春天就在孩子們的笑臉中，每天都在。</p> <p class="ql-block">獨特拉丁風情的舞蹈《忘川彼岸》隨著陽光一起發(fā)亮。孩子們輕步曼舞像燕子伏巢，疾飛高翔似鵲鳥夜驚。美麗的舞姿輕閑婉柔，純真可愛的笑容，花一般地綻放，火一般地燃燒。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 課后服務(wù)讓孩子做最好的自己</span></p> <p class="ql-block">一年級的孩子們純真的聲音誦讀了課外古詩《小池》、《畫》、《憫農(nóng)》，讀出了節(jié)奏感，讀出了韻味，讀出了原生態(tài)的情感詩意境，二年級的孩子們流暢、有節(jié)奏感地背誦國學經(jīng)典《三字經(jīng)》，身體隨著經(jīng)典起舞，心靈跟著經(jīng)典暢游，孩子們一氣哈成般地背誦了約八百多字，就連操場上種植的廣玉蘭也頻頻鼓掌稱頌。三、四、五年級的同學分別展示了手勢舞《聽聞遠方有你》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《我相信》，孩子們唱出了深情，靈動的手指如同精靈，準確靈活點舞出了歌詞中的每一個意境。一起來欣賞吧。</p> <p class="ql-block">延時服務(wù)展環(huán)節(jié)，和孩子在一起，引領(lǐng)孩子一起歌，共同舞，找回一顆童心，一起快樂。想孩子所想，思孩子所需，學校老師日常在延時服務(wù)時段除了幫助孩子鞏固當天所學課程知識，面對面指導、督促孩子完成當天作業(yè)外，另外還設(shè)置了多樣的興趣活動，孩子的校園生活多了幾抹豐富的色彩，難道不是更能讓孩子愛上校園，愛上學習么？</p>