<h1><b>親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友</b>：</h1><h1> 您好！今年是第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，讓我們一起了解第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月吧！</h1><h1> </h1> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重大轉(zhuǎn)折。如何為孩子做好科學(xué)的幼小銜接，為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是我們家長(zhǎng)朋友們所關(guān)切的問(wèn)題。今天就讓我們走進(jìn)“學(xué)前教育宣傳月”，來(lái)聊一聊關(guān)于“幼小銜接”的話題。</b></p> <h1><b style="color:rgb(255, 138, 0);">什么是幼小銜接？</b></h1><h1> 幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過(guò)程。</h1><h1> 為了促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，2021年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，并明確指出要做好以下四大準(zhǔn)備：</h1><h1> 一是身心準(zhǔn)備。如：向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運(yùn)動(dòng)等。</h1><h1> 二是生活準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動(dòng)，增強(qiáng)安全防護(hù)能力等。</h1><h1> 三是社會(huì)準(zhǔn)備。會(huì)交往合作，誠(chéng)實(shí)守規(guī)，有任務(wù)意識(shí)等。</h1><h1> 四是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。好奇好問(wèn)，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。</h1> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">幼小銜接，幼兒園一直在做</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)齡前孩子的年齡特點(diǎn)決定了這個(gè)階段孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是直覺(jué)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。幼小銜接教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，它有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過(guò)程，并在大班實(shí)施有針對(duì)性的教育。對(duì)于幼小銜接，其實(shí)幼兒園一直都在做。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 華東師范大學(xué)華愛(ài)華教授指出，幼小銜接應(yīng)該從知識(shí)儲(chǔ)備式的教育轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥泻玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)才能使其后續(xù)學(xué)習(xí)有足夠的動(dòng)力和基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在大班的學(xué)習(xí)中，老師會(huì)以游戲的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)孩子握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)對(duì)孩子專注力和持久性的培養(yǎng)。此外，老師還會(huì)關(guān)注孩子在活動(dòng)中是否遵守紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)后的系統(tǒng)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 與幼兒園相比，小學(xué)生活節(jié)奏較快，學(xué)習(xí)任務(wù)也較為繁重。家長(zhǎng)如果忽視孩子的身體素質(zhì)，可能會(huì)造成孩子在入學(xué)初期就難以適應(yīng)生活上的急劇變化和緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)，影響學(xué)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 幼兒園有孩子們最?lèi)?ài)的大操場(chǎng)，從每天早上的早操活動(dòng)到各類(lèi)體育活動(dòng)的開(kāi)展，運(yùn)動(dòng)貫穿于孩子的一日生活中，讓孩子在戶外快樂(lè)奔跑的同時(shí)，更好地提升他們的身體素質(zhì)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">培養(yǎng)孩子的生活自理能力</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小學(xué)新生中，經(jīng)?？梢砸?jiàn)到有的孩子不會(huì)收拾書(shū)包、不會(huì)自己系鞋帶、上學(xué)遲到等，這些看似尋常的“小糗事”，會(huì)影響孩子的正常校園生活，對(duì)他們的身心發(fā)展十分不利。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 大班時(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活方面，教師都會(huì)適當(dāng)放手、放權(quán)，讓孩子自己穿衣、疊被等，做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和生活自理能力。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">培養(yǎng)孩子的人際交往能力</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在幼小銜接階段，孩子人際交往能力的培養(yǎng)和提升非常重要。人際交往能力強(qiáng)的孩子不僅能運(yùn)用適宜的方式結(jié)交到新伙伴，還能建立起和諧的師生關(guān)系，快速良好地適應(yīng)新環(huán)境。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在大班的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師會(huì)給孩子布置難度適當(dāng)、具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，加強(qiáng)他們的討論、交流，讓他們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中發(fā)展交往、協(xié)作和勇于挑戰(zhàn)等能力，也為更好適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境做準(zhǔn)備。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)的向往</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此外，幼兒園還會(huì)帶領(lǐng)孩子參觀小學(xué)，引導(dǎo)孩子觀察小學(xué)生的一些在校生活情景，讓他們從思想上、情感上做好入學(xué)的準(zhǔn)備，真正地、自信地做好幼小銜接。</span></p> <h1><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 幼兒園的話</b></h1><h1> “幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡(jiǎn)單地將幼小銜接理解為“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。</h1><h1> “ 授之以魚(yú)不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。</h1><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 相信在幼兒園和家長(zhǎng)的共同努力下，幼兒園的幼小銜接工作一定能幫助孩子們順利適應(yīng)小學(xué)生活，真正做到科學(xué)有效銜接，助力健康成長(zhǎng)！</b></p>