<p class="ql-block"> 2022年5月9日至5月12日，我校三名數(shù)學(xué)老師有幸參加了“名師課堂”第三期全國小學(xué)名師在線課堂教學(xué)研討會，聆聽了莊惠芬、錢守旺、任敏龍、牛獻(xiàn)禮四位特級教師的示范課及講座。</p> <p class="ql-block">5月9日是由莊慧芬老師帶來課例展示《認(rèn)識方程》。莊老師首先通過任務(wù)一和任務(wù)二的對比真實體驗到“式”與“等式”的區(qū)別，進(jìn)而建立了“等量”的概念，在此基礎(chǔ)上建立了“等式”概念以及引出了等量關(guān)系。接著建構(gòu)“未知數(shù)”與“已知數(shù)”“等量關(guān)系”和“方程”之間的橋梁。最后引導(dǎo)學(xué)生“順著故事線寫等式”，順利的寫出方程，借助實踐讓學(xué)生理解代數(shù)思維。</p> <p class="ql-block"> 接著是莊老師的講座《結(jié)構(gòu)視野下數(shù)學(xué)大單元學(xué)習(xí)的邏輯向度》，莊老師指出單元整體教學(xué)應(yīng)該由以下五個方面進(jìn)行開展:學(xué)習(xí)圖譜（單元核心知識、單元目標(biāo)設(shè)計）—課型定位（主題互相聯(lián)結(jié)，課型有機(jī)融合）—資源支架（提供學(xué)習(xí)支架，滿足自主學(xué)習(xí)）—整體框架（形成整體序列，關(guān)聯(lián)內(nèi)在結(jié)構(gòu)）—大腦地圖（梳理思維圖譜，內(nèi)化形成模型）。還提出了在單元教學(xué)中，要注意“大問題”“大任務(wù)”的設(shè)置。</p> <p class="ql-block">5月10日首先是由錢守旺老師帶來的精彩的課例展示《用垃圾分類素材教學(xué)條形統(tǒng)計圖》，錢老師重視情景創(chuàng)設(shè)，將垃圾分類的素材引進(jìn)課堂，極大的調(diào)動了孩子們的課堂積極性。錢老師還精心設(shè)計了問題串，讓學(xué)生思維動起來，腦子活起來，學(xué)生不到學(xué)會了條形統(tǒng)計圖，還知道了垃圾分類的意義，使學(xué)生建立了環(huán)保意識。課后錢老師帶來了精彩的講座，提出了要改變課堂形式，打造動感課堂的理念，強(qiáng)化課堂主陣地，優(yōu)化教學(xué)方式，開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動。</p> <p class="ql-block">5月11日任敏龍老師講授的課例是五年級《長方體正方體的認(rèn)識》。在教學(xué)中，任老師由“切土豆”的演示引入，在切的過程中讓孩子們逐步認(rèn)識了長方體的“點(diǎn)”“面”“棱”三要素，并以此展開對長方體特征的探究。任老師的課堂非常注重學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，通過有效的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累從而發(fā)展學(xué)生的思維和探究的能力。</p> <p class="ql-block">5月12日，由牛獻(xiàn)禮老師為大家?guī)砹怂哪昙墶镀骄鶖?shù)》的精彩課例展示及《“雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計》講座。牛老師的這節(jié)課，主要讓學(xué)生自己動手、動腦去思考理解平均數(shù)的含義、計算方法、特點(diǎn)，真正讓學(xué)生參與到知識的形成過程中來，這樣的課堂才能讓學(xué)生真正的學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，才能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的魅力。</p><p class="ql-block">《“雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計》提出在雙減背景下，我們教師應(yīng)該多花一些心思在作業(yè)的設(shè)計上，思考在“雙減”的大背景下，讓作業(yè)設(shè)計更優(yōu)化，避免機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)。開放性、實踐類作業(yè)會讓學(xué)生對作業(yè)的興趣高漲，同時思維也得到發(fā)展，也就真正把“雙減”落到了實處。</p> <p class="ql-block">教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教育教學(xué)的路上有太多值得我們思考的東西。名師課堂是一個提升的平臺，讓我們以此為契機(jī)，俯身耕耘，砥礪前行！</p>