<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> “水本無華，相蕩乃成漣漪”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> “ 石本無火，相擊而發(fā)靈光”。</span></p> <p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)縣教學(xué)交流，探討“雙減”背景下單元教學(xué)策略，增進(jìn)化學(xué)老師相互學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)共同成長和進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 5月17日，張家界市師資培訓(xùn)中心主任劉協(xié)平帶領(lǐng)張家界市陳桂英初中化學(xué)名師工作室“送教下鄉(xiāng)”來到利福塔鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校。桑植縣教育局教研室陳功池主任、利福塔鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校校長楊勇、陳桂英化學(xué)名師工作室全體成員、利福塔芙蓉學(xué)校部分教師參加活動(dòng)。</p> 一、領(lǐng)導(dǎo)講話 <p class="ql-block">利福塔鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校校長楊勇對(duì)陳桂英初中化學(xué)名師工作室老師一行表示歡迎，雙方首先進(jìn)行了簡單的座談交流，楊勇校長在座談會(huì)上介紹了利福塔鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃。陳桂英老師向大家介紹了名師工作室發(fā)展情況以及參會(huì)成員。</p> <p class="ql-block">市師資培訓(xùn)中心主任劉協(xié)平講話中說到：工作室把研究成果送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是工作室研修的良好開端，他鼓勵(lì)工作室成員要有不忘教育的初心，有了這樣的初心，我們的教師才會(huì)有永遠(yuǎn)的動(dòng)力。他說服務(wù)學(xué)生是沒有終點(diǎn)的，服務(wù)學(xué)生只有最好只有更好，在成就學(xué)生，成就學(xué)校的同時(shí)，才能成就教師自己。劉主任的發(fā)言鼓舞了人心，指明了工作室的發(fā)展方向，贏得在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。</p> 二、活動(dòng)安排 <p class="ql-block">本次送教活動(dòng)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">一、示范課觀摩活動(dòng)，</p><p class="ql-block">二、單元教學(xué)說課與課例點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">三、雙減形式下的化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略的研討。</p> 三、觀摩示范課 <p class="ql-block">停不下的筆，止不住的思考，專注的眼神，思維的碰撞，這一刻，<span style="font-size: 18px;">無關(guān)學(xué)科，無關(guān)年齡，無關(guān)身份。只要</span>能為聽課教師帶來新思考和啟發(fā)，這就是送教的意義所在。</p> <p class="ql-block">趙金妮老師的化學(xué)專題復(fù)習(xí)《物質(zhì)的化學(xué)變化》，從生活情景（銅鍋）引入，分析在使用過程中銅鍋?zhàn)兒谧兙G的原因，從化學(xué)的角度分析該如何除去銅綠，再實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證實(shí)際效果，讓學(xué)生深刻體會(huì)到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。整堂課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，以學(xué)生為中心，既有思維的引領(lǐng)，又有實(shí)驗(yàn)的探究，在真實(shí)情景中引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度分析問題，解決問題，環(huán)環(huán)相扣，有效的突破重點(diǎn)難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">李金華老師《化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究》專題復(fù)習(xí)氫氧化鈉變質(zhì)的探究。以實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)入，以考點(diǎn)為主線，以考點(diǎn)演練為路徑，以拓展為目標(biāo)，課堂關(guān)注學(xué)情更關(guān)注人文關(guān)懷，注重雙基更注重思維能力培養(yǎng)，注重知識(shí)進(jìn)階更注重學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，是一節(jié)非常高效的復(fù)習(xí)課。通過李老師的課堂，一下子讓學(xué)生的思維打開了，能全面的考慮問題，同時(shí)，通過學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn)，解決學(xué)生的疑惑。</p> <p class="ql-block">老師們時(shí)而注目傾聽，時(shí)而埋頭書寫，時(shí)而凝思觀察，全身心投入到課堂中。</p> 四、課例點(diǎn)評(píng)與研討 <p class="ql-block">課后，工作室成員迫不及待的圍在授課教師的黑板前，對(duì)兩位教師的精彩示范給予了高度評(píng)價(jià)，授課老師也分享了自己在本節(jié)課中的收獲與啟發(fā)，隨后大家對(duì)本節(jié)課的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行了深入剖析，思維的碰撞激發(fā)出了智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，<span style="font-size: 18px;">為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會(huì)，</span>充分發(fā)揮了張家界市陳桂英初中化學(xué)名師工作室優(yōu)質(zhì)資源的示范和引領(lǐng)作用<span style="font-size: 18px;">。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>時(shí)光不語，靜待花開，期待在名師的引領(lǐng)下，張家界化學(xué)教學(xué)會(huì)有更好的提升，我們也將收獲更加美麗的教育風(fēng)景。</p><p class="ql-block"><br></p>