<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一、課程來源</b></p> <p class="ql-block">課程起源于一節(jié)語言活動《城里來了大恐龍》，大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在馬路上，可是它的身體太大了，交通被堵塞了，汽車排起了長隊；大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵道上，可是它的身體身體太重了，鐵道被踩得“吱咕吱咕”直響，火車也被震得跳起了舞；大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在胡同里的小路上，它聞到別人家廚房里飄出來的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，把人家房頂都掀翻了。</p> <p class="ql-block">恬恬:它震得火車都跳起來了，它該有多大啊？</p><p class="ql-block"> 為什么恐龍會消失？:衡芷</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">恬恬:那恐龍喜歡吃什么呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 恐龍住在哪里？它有家嗎？:衡芷</p> <p class="ql-block">孩子們聽得津津有味，言語充滿好奇，就連平時安靜的女孩子也不例外，一個個被恐龍深深的吸引。觀察到小朋友對恐龍有如此濃厚的興趣，最后經班級兩位老師的商量，確定了本學期的班本課程——恐龍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二、我眼中的恐龍</b></p> <p class="ql-block">孩子們對于恐龍到底知道多少呢？于是我們開展了一次調查……</p> <p class="ql-block">經過調查我們發(fā)現(xiàn)孩子們了解更多的款的外形及其實現(xiàn)對于恐龍居住的環(huán)境身體結構恐龍是怎么滅絕的并沒有很深的了解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三、畫筆探索恐龍</b></p> <p class="ql-block">一、植食和肉食的區(qū)別</p><p class="ql-block">我們通過恐龍的牙齒，走路方式和恐龍身上的秘密武器來區(qū)分了植食恐龍和肉食恐龍</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>四、探索恐龍化石</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>五、暢游恐龍園</b></p><p class="ql-block">經過一系列的恐龍活動，孩子們對恐龍產生了濃厚的興趣，家長就利用節(jié)假日帶孩子去了地質博物館參觀恐龍……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>六、恐龍小制作</b></p><p class="ql-block">彩泥也能捏出小恐龍耶??</p> <p class="ql-block">開展恐龍班本課程，共同收集恐龍的相關資料，為開展恐龍課程做了充足的準備。通過調查各種恐龍，讓幼兒互相介紹，不僅豐富了幼兒對恐龍的了解，還提高了幼兒口語表達能力和自信心。通過區(qū)域活動，將恐龍材料投放到各個區(qū)域，供幼兒畫一畫、講一講、捏一捏、做一做恐龍，對恐龍有個全面的了解，提升幼兒的創(chuàng)作想象能力。我們將繼續(xù)探索恐龍化石是如何形成的？恐龍聰明嗎？恐龍會換牙嗎？..</p>