<p class="ql-block"> 風(fēng)與晨輝，五月已歸。名師引領(lǐng)促成長(zhǎng)，不待揚(yáng)鞭奮自蹄。在這浪漫的五月，培訓(xùn)匆匆到了第三天。今天的的培訓(xùn)分為兩個(gè)階段：上午，云南大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)謝靜進(jìn)行了題為《新時(shí)代背景下融合式教學(xué)的有效策略》；下午，云南大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部主任趙華進(jìn)行了《說(shuō)說(shuō)教學(xué)那些事----以統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)〈11.宇宙生命之謎〉為例》的講座，全市93名小學(xué)學(xué)科帶頭人參加了培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 謝靜老師的《新時(shí)代背景下融合式教學(xué)的有效策略》講座，圍繞2022版新課標(biāo)，從多維融合課程、融合式教學(xué)、實(shí)踐反思三大板塊，以云大附小建校8年來(lái)的改革實(shí)踐，從宏觀角度，為大家介紹了什么是多維融合，如何進(jìn)行融合式教學(xué)等，為所有教師打開(kāi)了一道神奇的大門(mén)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)培訓(xùn)，我們深深感到：在師大附小當(dāng)老師真不容易，吹拉彈唱琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都要會(huì)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)樣樣都要行。文武雙全、德藝雙馨， 謝校長(zhǎng)就是這樣的楷模 ??????</p> <p class="ql-block"> 這是語(yǔ)文老師、謝校長(zhǎng)的畫(huà)作！</p> <p class="ql-block"> 第二階段：下午，云南大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部主任趙華帶來(lái)的講座《說(shuō)說(shuō)教學(xué)那些事----以統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)〈11.宇宙生命之謎〉為例》，從微觀的角度，為大家演示了如何落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。他先分享了一節(jié)示范課視頻，然后圍繞該課，從“課標(biāo)解讀、教材分析、確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)活動(dòng)反饋、教學(xué)反思”八個(gè)方面，與大家分享這節(jié)課的執(zhí)教思考。</p> <p class="ql-block"> 課堂實(shí)錄片段《11.宇宙生命之謎》</p> <p class="ql-block"> 課堂實(shí)錄片段《11.宇宙生命之謎》</p> <p class="ql-block"> 趙主任解說(shuō)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 趙主任解說(shuō)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 榜樣凝聚力量，優(yōu)秀引領(lǐng)前行。專家講得精彩，學(xué)員聽(tīng)得專心，大家個(gè)個(gè)專心致志，奮筆疾書(shū)，不錯(cuò)過(guò)一分一秒的分享。</p> <p class="ql-block"> 趙主任以溫和而具有穿透力的聲音給我們說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)， 講核心素養(yǎng)，聊課例分析，上至教育政策，下至具體實(shí)施，侃侃而談，聽(tīng)來(lái)如老友交心般親切，思來(lái)又如醍醐灌頂般頓悟，示例的是語(yǔ)文學(xué)科，但表達(dá)的理念、方法卻可以通達(dá)各個(gè)學(xué)科。通過(guò)趙主任對(duì)《宇宙生命之謎》建購(gòu)與實(shí)施的解讀，我們知道了在新課程改革視域下的課堂教學(xué)如何與核心素養(yǎng)相融合，我們明晰了構(gòu)建一次高品質(zhì)的教學(xué)具體應(yīng)該依循哪些步驟完成，大家收獲滿滿???</p> <p class="ql-block"> 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！睂W(xué)科帶頭人理應(yīng)做弘毅之士，終日乾乾，與時(shí)偕行，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄！</p> <p class="ql-block"> 編輯：王銳、李美</p><p class="ql-block"> 圖文：第六組學(xué)員</p><p class="ql-block"> 審核：郭怡萍</p><p class="ql-block"> </p>