<p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">抬頭凝望，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">陽光動情閃耀；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">側(cè)耳傾聽，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">?花朵悄然綻放。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研活動是教學(xué)質(zhì)量提升的“助推器”，更是教師自身成長的源泉！有效的教研活動能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。5月18日上午第一節(jié)，在六三班教室再次迎來了香山小學(xué)高年級語文組每周的常規(guī)教研活動。</p> 教師授課 <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課是由賈楠瓊老師上的評講試卷復(fù)習(xí)課。賈老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在課堂上以婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的語言娓娓道來，以優(yōu)雅大方的教態(tài)感染了在場的師生。讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)知識，鞏固復(fù)習(xí)，升華情感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課堂上老師講的聲情并茂，同學(xué)們聽的專心，記的認(rèn)真。坐姿端正、踴躍發(fā)言，積極與老師互動，向我們展現(xiàn)了六三班昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位聽課老師也被賈老師的課堂所感染，認(rèn)真地記下賈老師講課過程中的精彩瞬間，值得學(xué)習(xí)的地方。</p> 集體教研 <p class="ql-block ql-indent-1">課后高年級組語文老師在教研組長田茵茵主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了集體教研。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一環(huán)節(jié)：賈老師分享了自己的授課思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課評講試卷，我從分析學(xué)生在做題中存在的共性問題，錯誤的原因等方面入手，及時給予指正。通過分析錯題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題技巧，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二環(huán)節(jié)：各位聽課老師各抒己見，紛紛述說了對這節(jié)課的看法，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議，互相取長補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天上午，我認(rèn)真聆聽了賈老師的一節(jié)試卷講評課，感受頗多。首先，賈老師教態(tài)自然大方，授課思路清晰，整節(jié)課娓娓道來，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍中獲取知識，效果頗佳。其次，賈老師注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，把課堂完全交給了學(xué)生，讓學(xué)生去講評，去發(fā)現(xiàn)，去思索，教師適時地點(diǎn)撥，及時地退讓，這種教學(xué)策略值得我們學(xué)習(xí)。另外，整節(jié)課班級秩序井然，學(xué)生養(yǎng)之有素，可見，賈老師平常非常注重班級管理。賈老師今天的這節(jié)課是一個引子，更是一個探索，今后怎樣上好復(fù)習(xí)課，怎樣上好試卷講評課，值得我們每位語文老師去思索，希望我們在語文教研團(tuán)隊(duì)的共同努力下，使我們的復(fù)習(xí)能事半功倍。（田茵茵）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天聽了賈老師的試卷講評課，感受很多。賈老師做到了講評前認(rèn)真做試題，并且在講評時針對易錯題型有效點(diǎn)撥，耐心講解，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整堂課的教學(xué)讓知識深入淺出，并且充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。這堂課值得我學(xué)習(xí)的地方還有很多，總之，在復(fù)習(xí)課型上，我們只有立足于學(xué)生實(shí)際，并進(jìn)行有針對性的教學(xué)互動，才能真正地提高講評課堂的效率與質(zhì)量。（魏習(xí)娟）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽了今天賈老師這節(jié)試卷評講課，有以下幾點(diǎn)感受：</p><p class="ql-block">1、主次分明，重點(diǎn)突出。針對孩子們在答題中存在的主要問題，以及考試中要求孩子們掌握的重點(diǎn)知識和技能進(jìn)行重點(diǎn)講評，而對一些簡單的孩子們都會的題目則一筆帶過。</p><p class="ql-block">2、分析失誤，對癥下藥。在評試卷的過程中充分注意到教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，先讓孩子們來說出自己的想法，如果有誤，老師再進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們能夠及時改正，并對本道題所涉及到的知識點(diǎn)掌握得更加牢固。</p><p class="ql-block">3、拓展外延，總結(jié)思路。講解試題時，賈老師會從題目引申到我們課本中所涉及到的篇目和生活中相關(guān)的點(diǎn)，來進(jìn)行拓展。講完試題，會總結(jié)本道題的解題思路，并告誡孩子們以后再遇到此類題目時，該怎么去做，真正把“漁”給予孩子們。(李金霞)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賈老師的課堂內(nèi)容較多，重點(diǎn)讓學(xué)生了解試卷命題的特點(diǎn)。對重點(diǎn)知識的講解到位，學(xué)生能夠及時回應(yīng)老師，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，完美緊湊。講課條理清晰，詳略得當(dāng)。教師能靈活機(jī)智教學(xué)，環(huán)節(jié)銜接緊密，讓課堂上的練習(xí)時間得到高效利用，使學(xué)生應(yīng)試能力得到提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">雖聽了一節(jié)課，然而收獲的卻不是一紙聽課記錄所能承載的。在今后的教育教學(xué)這條路上任重而道遠(yuǎn)，需要做得還很多，需要學(xué)習(xí)的還很多，厚積薄發(fā)，博采眾長。（董志強(qiáng)）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天聽了賈老師的一節(jié)試題講評課，我感受到要想上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的試卷評講課真的不容易，這節(jié)課給我以下三方面的感受：</p><p class="ql-block">1、思路清晰，重難點(diǎn)突出。賈老師通過組織學(xué)生分析試題中關(guān)鍵詞，幫助孩子們從整體上把握文本知識點(diǎn)，站在一定高度領(lǐng)著學(xué)生解析考點(diǎn)，拓展知識面。</p><p class="ql-block">2、以學(xué)生為主體，做課堂小主人。讓學(xué)生代表講解習(xí)題，從學(xué)生的角度出發(fā)，孩子們更容易理解。所以完成講解任務(wù)時非常順利，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block">3、備課充分，注重規(guī)律總結(jié)。她讓學(xué)生總結(jié)歸納考點(diǎn)，相互指出錯因和解決措施，在相互合作中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提升。（楊娟）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天上午，我聽了賈楠瓊老師的一節(jié)語文試卷講評課，總體感覺是行云流水，自然流暢，主要有以下三方面的感受。</p><p class="ql-block">1、思路清晰，結(jié)構(gòu)分明。賈老師在講解過程中把課本和試題進(jìn)行結(jié)合，著重對學(xué)生的做題方法進(jìn)行指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">2、善于引導(dǎo)，突出主體。教師把課堂真正交給學(xué)生，多樣化的講解方式，關(guān)注到了每一位學(xué)生。</p><p class="ql-block">3、前呼后應(yīng)，完美收官。在課堂結(jié)束的時候，老師要求學(xué)生糾錯，還要抄寫在糾錯本上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣做既體現(xiàn)了首尾呼應(yīng)，又讓課堂結(jié)構(gòu)變得更加完整。</p><p class="ql-block ql-indent-1">總之，教學(xué)有法，教無定法。無論是新授課、復(fù)習(xí)課還是試卷講評課，都需要授課教師在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，多動腦筋，深入鉆研，并依靠集體智慧不斷完善教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，打造一節(jié)節(jié)高效率的課堂。（李曉會）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天聽了賈老師的課，深受啟發(fā)，本節(jié)課是一節(jié)講評試卷的復(fù)習(xí)課，首先賈老師組織的教學(xué)很精煉。課堂上，教師講的少以引導(dǎo)為主，學(xué)生分享的多積極配合老師，這節(jié)課很符合小學(xué)高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。其次對學(xué)生的評價(jià)很有鼓勵性。教師及時評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，用鼓勵的語言和信任的態(tài)度來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到成功的快樂。在復(fù)習(xí)課的講授上給我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得我學(xué)習(xí)。（袁金斗）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽了賈楠瓊老師的課，亮點(diǎn)很多，很受啟發(fā)。首先老師的教態(tài)從容大方，胸有成竹，游刃有余。充分的課前準(zhǔn)備和備課，能充分考慮到課堂上出現(xiàn)的多樣答案，及時予以點(diǎn)撥和講評，解疑答惑。其次，及時的鼓勵和恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，能激勵學(xué)生深入思考，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三，重視知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固，即使是綜合試卷，題型多樣復(fù)雜也一步一個腳印，邊學(xué)邊積累邊鞏固。充分的課前準(zhǔn)備，扎實(shí)的課堂，踏實(shí)的腳步，多樣靈活的教學(xué)手段，學(xué)生積極的配合，就是我們很好的學(xué)習(xí)榜樣?。ㄐぜt梅）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽了賈老師這節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)到了很多。賈老師課堂上分析到位、點(diǎn)播到位、總結(jié)到位、遷移到位、激勵到位。對于掌握好本次試題涉及到的相關(guān)知識，講解十分細(xì)致。教導(dǎo)學(xué)生掌握好本次試題涉及到的解題技巧。通過評講試卷，使學(xué)生能找出試卷上自己的錯誤，并知道錯誤的原因，做到查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)知識點(diǎn)，能分析考試失分原因并探討如何避免此類失分情況。（張怡）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天的一堂語文課以講習(xí)題為主，課堂有條不紊地進(jìn)行著，在賈老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們把每道題的答案，這樣做的原因，錯的問題等都講得非常透徹，并且是在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生說出正確和錯誤的原因，這種解題方法非常好，不僅解決了問題，更是對知識的積累。語文教學(xué)就是溫故而知新，知識非常碎，要想全部掌握完全有難度，只有邊學(xué)邊積累才是學(xué)語文的最佳方式。所以，做語文老師必須踏實(shí)、平穩(wěn)、不急不躁，在循序漸進(jìn)中穩(wěn)中求進(jìn)，同時一定不要讓學(xué)困生落隊(duì)。（劉慧）</p> 集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1">各位老師總結(jié)發(fā)言后，又分年級進(jìn)行常規(guī)的集體備課。對本周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行安排部署，為提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。</p> 教研總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">王校長對整個教研活動進(jìn)行全面的總結(jié)，鼓勵老師們大膽嘗試，注重課堂實(shí)踐，以學(xué)生為主體把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的小主人，能夠豐富學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生點(diǎn)面結(jié)合鞏固所學(xué)。還強(qiáng)調(diào)了在復(fù)習(xí)課的講授中，對于試卷的講解，要先批后改，在講解試卷的過程中老師要做到心中有數(shù)，要著重教答題的方法技巧，能夠讓學(xué)生舉一反三，做到課堂高效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，王校長還對以后的語文教學(xué)給予了殷切的期望，相信在各位語文老師不斷實(shí)踐的過程中，不斷追尋理想課堂的進(jìn)程中，會看到更多香山小學(xué)語文教師的風(fēng)采！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">以研促教，共同成長；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">凝聚智慧，砥礪前行。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">?</b></p> <p class="ql-block">撰稿人：袁金斗</p><p class="ql-block">審稿人：田茵茵</p>