幼小銜接，家庭在行動——習慣培養(yǎng)‖優(yōu)秀感悟

月下

為響應首個全國家庭教育宣傳周、第 11 個學前教育宣傳月的號召，長葛市實驗幼兒園依托幼教365平臺視頻號開展幼兒園家長及老師的首屆“家園共育宣傳周”直播活動，時間是2022年5月15—19日，系列直播主題為“幼小銜接，家庭在行動”，旨在提升幼兒家長在家庭生活中開展“幼小銜接”行動的意識和能力。我園教師和家長按時觀看直播并積極發(fā)表感悟，今天為大家展現(xiàn)的是第四場直播——“幼小銜接，家庭在行動之習慣培養(yǎng)”優(yōu)秀感悟。 教師篇小四班? 尹麗敏老師 　　觀看完今天第四場“習慣培養(yǎng)”直播后我對專家提出的觀點非常贊同。要想讓孩子順利進入小學，我們必須培養(yǎng)孩子們的良好習慣。 1.作息觀念 0-3歲，時間管理，在生活中去鍛煉加強，更好的適應小學的作息。 2.整理習慣整理書包，整理東西，做到不丟三落四，合理安排自己的東西。自己整理物品，自己整理衣物等。 3.自己的事情自己做給孩子自己做規(guī)劃的機會，給孩子獨立的機會。不要包辦代替，給予肯定，家長要以身作則，言傳身教，境教。 4.錯誤嘗試法允許孩子的不完美，接受他慢慢變好，從不好到好，慢慢的感受，讓孩子自己有掌控力。 5.培養(yǎng)孩子的專注力陪孩子做游戲，提高孩子的專注力，在玩中提高。在孩子的成長中，總是會犯錯誤。所以對孩子的不良行為，我們要及時和孩子分析不良行為產生的原因、當時的心理等，幫孩子認識不良行為對我們學習、生活的影響，同時又為他們指出能達到的一個比較低的標準，讓他們稍一努力就能達到要求，比較容易地改正錯誤，自覺并自信地向好的行為靠攏。 幼小銜接幼兒良好習慣培養(yǎng)，我們一直在努力！ 大四班? 趙海霞老師 　　今天我認真觀看了由蒲磊主播及蔣靜、錢雨兩位專家?guī)淼摹队仔°暯?，家庭在行動之習慣準備》專題直播，受益匪淺。 兩位專家主要從孩子的專注力方面給了很多建議。正所謂:“書癡者文必工，藝癡者技必良”，從小訓練孩子的專注力可以讓孩子一開始就養(yǎng)成集中注意力的習慣。作家西塞羅說過:“任憑怎么脆弱的人，只要把全部的精力傾注在唯一的目的上，必能有所成就?！币虼?，專注力的培養(yǎng)，對于孩子來說，對其一生都有良好的影響。 每個家長都應該培養(yǎng)孩子更強的專注力，因為專注可以幫助孩子的學習，使孩子更聰明伶俐。但究竟要怎樣做才可培養(yǎng)孩子的專注力? 首先，根據(jù)孩子的年齡特點提出專注力的要求。一般來說，不同年齡階段孩子的專注力是不一樣的，越小的孩子能夠專注的時間越短。4到5歲的孩子能夠集中12到14分鐘;5到10歲的孩子能夠集中20分鐘;10到12歲的孩子能夠集中25分鐘;13歲以上的孩子能夠集中半個小時以上，所以在培養(yǎng)孩子的專注力的時候要根據(jù)年齡階段的專注力特點設計。 其次，訓練孩子在規(guī)定的時間內專心做好一件事情，比如學習。在孩子學習的過程中規(guī)定一個固定的時間段讓孩子自己獨立專心完成，不能邊學邊玩，避免丟三落四的習慣。只有保證專心做一件事情，才能在專注中保證學習質量。 第三，在游戲中訓練孩子的專注力。實驗早有表明，孩子的注意力在游戲中有較強的穩(wěn)定性。游戲能夠引發(fā)孩子的興趣，在娛樂中培養(yǎng)孩子專注力具有潛移默化的效果。比如，設計在學習字母的時候，家長可以故意藏起一些字母，讓孩子去找丟失的字母，讓孩子在找的過程中集中注意力。 第四，專注力的培養(yǎng)與興趣相結合。興趣是最好的老師，孩子感興趣的東西總是容易集中精力去鉆研，所以培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的興趣可以訓練孩子擁有持久的注意力。比如，孩子天性對周圍的事物是非常感興趣的，因此，能在帶孩子外出時，邊看邊問邊答，除可使孩子的常識增加外，也可借此擴大孩子對事物的注意范圍及增強他的觀察力。 第五，家長需要多鼓勵孩子，多讓孩子做一些指示清晰及要求明確的事。所做的事須符合孩子的能力。孩子完成任務后，您贊賞他的努力，譬如給他一個擁抱或欣賞的笑容，不足的地方，要耐心示范及鼓勵孩子重做。 最后，創(chuàng)造良好的環(huán)境以避免孩子注意力分散。孩子常會因各樣的刺激物的干擾而出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象，因此，若能在培訓孩子專注力時，盡可能排除一切可能分散孩子注意力的因素，為他提供一個安靜的學習環(huán)境，效果會更好。 中六班? 賀鵬珍老師 　　家長應培養(yǎng)孩子良好的學習習慣；每天按時完成老師交代的學習任務，特別要注意寫字的正確姿勢，不能養(yǎng)成彎腰駝背或趴在桌子上的壞習慣，家長要及時地糾正過來。 培養(yǎng)孩子良好的作息規(guī)律，首先家長應以身作則給孩子做個好榜樣，自己也不能總拿著手機等電子設備玩，在晚上臨睡時給孩子講講睡前故事好讓孩子盡快的入睡，這樣第二天早上起床的時候也會特別的有精神，以保證在一天的學習中保持充足的精力。 培養(yǎng)遵守規(guī)范的習慣；養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、遵守規(guī)則等習慣。家長要配合學校講解上學的道理及基本禮儀，教育孩子在學校要好好的聽老師的話，遵守學校的規(guī)章制度，例如：不遲到、專心聽課、積極思考、發(fā)言響亮等。養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習慣，例如：當帶孩子外出時，如果看到有人亂扔果皮紙屑的，可以把這種行為當成反面教材教育孩子，告訴她這樣是不對的不可以這樣做，要扔到垃圾桶才是正確的行為。 另外，讓孩子學會自己整理自己的玩具，自己穿戴衣服等等，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習慣；家長要配合學校老師從小培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習慣，要督促孩子勤刷牙、勤換衣、勤洗澡、勤理發(fā)。 小四班? 李哲老師 　　觀看完專家關于幼小銜接，家庭在行動之習慣培養(yǎng)的講座以后，感覺受益匪淺，收獲滿滿。 著名的教育家葉圣陶曾說過:“什么是教育？簡單一句話，就是需要養(yǎng)成良好的習慣?！眱和瘯r期是養(yǎng)成好習慣的最佳時期，這時的孩子就像一張白紙，如果在我們老師和家長的正確引導下養(yǎng)成好習慣，就能在這張白紙上慢慢展現(xiàn)美妙的圖畫。 幫助孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，比如每天幾點起床，幾點吃早飯，幾點閱讀，幾點睡覺。這些看似平常的小事，堅持下來并不容易。但是如果孩子能習慣了這樣的生物鐘，不僅對孩子的身體成長以后做事的規(guī)劃性和統(tǒng)籌安排性都是有極大好處的。要培養(yǎng)孩子學會自己的事情自己做，自己的衣服自己穿，自己選擇上學時穿的衣服，自己整理自己的玩具、圖書，孩子的人生早晚都是他自己的，所以讓他在很小的時候有著自己獨立思考的能力，有著自己的事情自己做的意識，當有一天你放手的時候就不會過于擔心，他自己也不會感到恐懼。 父母是孩子生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，一定要以身作則，培養(yǎng)孩子的良好習慣，營造良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子終生受益。 中四班? 張帆老師 　　今天聆聽了蒲磊、蔣靜、錢雨幾位專家有關《幼小銜接，家庭在行動之習慣的培養(yǎng)》專題在線研討，也是精彩萬分，受益匪淺。 在幼小銜接的過程中，幼兒擁有一個良好的作息習慣及整理習慣，相對于來說是比較重要的，如何培養(yǎng)幼兒的這些良好習慣呢？從老師的研討中我們了解到了“學習理論法”“自然后果法”“錯誤嘗試法”等培養(yǎng)好習慣的良策。 首先，家長自身的言傳身教。想讓孩子成為一個什么樣的人自己首先要成為這樣的人。其次，給孩子獨有的“領地”。培養(yǎng)孩子的好習慣，我們就要給他獨有的空間、足夠的時間、動手思考的機會。最后，良好的環(huán)境的創(chuàng)設。言傳不如身教，身教不如境教。想要改變一個人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就被改變了，良好的環(huán)境，能使孩子身心舒暢，情緒穩(wěn)定，易于良好習慣的培養(yǎng)。 良好的習慣不是一蹴而就的，它是隨著孩子的發(fā)展在不斷的發(fā)生質的變化的，我們要了解孩子的成長過程就像階梯一樣，需要一步一步的引導，才能攀爬的更穩(wěn)，更高。無論是幼兒園的教師，小學教師或者是家長，我們都應該尊重孩子的發(fā)展，不應該拔苗助長，更不應該用成人的眼光，成人的標準去要求孩子，作為成人，我們要用持久的耐性、堅定的態(tài)度、和藹的語言，引導幼兒各種良好習慣的培養(yǎng)，以而促進其健康成長！ 中四班? 孫艷敏老師 　　幼小銜接中，幼兒習慣的養(yǎng)成很重要。兒童擁有一個良好的習慣，不僅跟遺傳因素有關，還有一個非常重要的因素就是后天環(huán)境的影響，父母的家庭教育影響著孩子性格的養(yǎng)成。孩子從出生起，環(huán)境對他的性格形成就開始產生非常重要的影響了。爸爸媽媽需要注意孩子從出生到三歲的這個階段，這一階段對他日后性格的形成有著至關重要的作用。 都說父母是幼兒的第一任老師，父母應給幼兒創(chuàng)建一個良好的家庭環(huán)境。在家庭這個小環(huán)境中，家長如果忽視了培養(yǎng)幼兒良好的習慣，那么在幼兒進入幼兒園后，他表現(xiàn)出的不良行為習慣就會引起幼兒與幼兒之間的一些矛盾。而在幼兒三到六歲，又是從幼兒園到小學的銜接，我們要在生活中給孩子更多自己動手，自己規(guī)劃，自己整理的機會，這些技能的學習需要一個堅持的過程。 在幼小銜接中，幼兒的專注力，學習習慣的養(yǎng)成也很重要，家長要給孩子營造學習的氛圍，家長要以身作則，正確引導，我們所說的陪伴而不是陪著，就如老師所講，習慣培養(yǎng)好了，孩子將受益終身，家長也不會太費勁兒。 幼小銜接并不是我們所說的從大班到一年級的銜接，而是體現(xiàn)在幼兒園的各個階段，讓我們從小班孩子入園就開始重視起來，做好家園共育，培養(yǎng)孩子各方面的良好習慣，為孩子順利進入小學打下良好的基礎。 家長篇大五班? 李雨佳家長 　　今晚講座的兩位專家，從兩個方面來講了幼小銜接之孩子良好習慣的養(yǎng)成。那么，上小學之前，孩子要養(yǎng)成什么樣的習慣呢？ 1.時間習慣。孩子上大班時就要培養(yǎng)孩子按時做事的習慣，比如每天的某個固定時間做什么事情，同時也要養(yǎng)成良好的作息習慣。 2.整理習慣。孩子的天性決定了他做事總是丟三落四。隨著孩子的成長，每一個年齡段孩子都會具有新的能力。幼小銜接，孩子如果養(yǎng)成這兩個習慣，會讓他在進入小學階段很輕松。 我們該怎么培養(yǎng)孩子養(yǎng)成這樣的習慣呢？在孩子上大班時我們就可以利用家庭日常的機會，給予他信任，讓小鬼來當家，讓孩子自己整理自己的衣物圖書，以及玩具，孩子做的過程當中，慢慢養(yǎng)成習慣，家長不要包辦。在生活當中可以和孩子做一些小游戲來培養(yǎng)他的專注力，面對初入小學的孩子，不要讓孩子獨處一個空間，孩子寫作業(yè)時，讓孩子盡量在客廳完成。同時提醒家人在他寫作業(yè)時盡量不打擾孩子。家長也可以給孩子做出榜樣。每天家長拿起書坐下來靜靜的閱讀，家長用潛移默化的形式，來幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。幼小銜接階段，還可以讓孩子轉變閱讀習慣。由原來的繪本閱讀轉變?yōu)槲淖值拈喿x?？梢宰尯⒆訃L試著去寫簡短的日記，不會寫的字可以用畫畫的方式，把想要的內容給畫出來。 就像專家說的一句話，咱們大人都知道，知易行難。長期堅持下去，孩子養(yǎng)成良好的習慣，為升入小學奠定良好的基礎，更快的融入到小學生活。 小四班? 李濱羽家長 　　看完兩位美女專家關于幼小銜接，家庭在行動之習慣培養(yǎng)的講座以后，感覺受益匪淺，收獲滿滿。 幫助孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，比如每天幾點起床，幾點吃早飯，幾點閱讀，幾點睡覺。這些看似平常的小事，堅持下來并不容易。但是如果孩子能習慣了這樣的生物鐘，不僅對孩子的身體成長以后做事的規(guī)劃性和統(tǒng)籌安排性都是有極大好處的。要培養(yǎng)孩子學會自己的事情自己做，自己的衣服自己穿，自己選擇上學時穿的衣服，自己整理自己的玩具、圖書，孩子的人生早晚都是他自己的，所以讓他在很小的時候有著自己獨立思考的能力，有著自己的事情自己做的意識，當有一天你放手的時候就不會過于擔心，他自己也不會感到恐懼。父母是孩子生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，一定要以身作則，培養(yǎng)孩子的良好習慣，營造良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子終生受益。 大二班? 胡睿揚家長 　　今晚聽了錢雨教授和蔣靜教授的講座后感覺收獲滿滿：講座中提到“習慣從知道到做到”“知易行難”的概念到從幼兒到小學的格式化和小學老師的指令決定聽從，這些話題對我這馬上是入小學的小兒子家長來說，簡直就是及時雨。 聽了四天的講座對幼小銜接大概有了一個規(guī)劃，但是比較籠統(tǒng)，不知道從何做起，聽了后我就從閱讀習慣開始：從繪本轉變帶拼音圖書，鼓勵孩子寫日記，畫日記，讀寫萌發(fā)。按照時間做事，時間把控。在寫作業(yè)，課間十分鐘，吃飯，作息習慣，整理習慣等等都是從此刻慢慢培養(yǎng)起來的。不要讓孩子看電視，看短視頻，這些是對孩子的專注力，和傾聽沒有沒有一點幫助，錯誤的嘗試法。自我管理能力培養(yǎng)——一件衣服也不會洗，做起事來總是拖延……培養(yǎng)孩子的自我管理能力是讓孩子能在生活里找樂趣的能力，是能夠面對生活中的各種瑣碎的能力，是能夠應急和處理問題的能力。　　專注力培養(yǎng)——分心晃神是小學生的第一道坎，上課走神，跟不上老師的節(jié)奏，做作業(yè)時總是靜不下心來……這些問題讓家長苦惱不已，擔心孩子因為注意力的問題影響學習。而很多家長想盡各種辦法來訓練孩子的專注力，然而比起訓練，家長首先要做的是在孩子專心地玩或專注于一件事情時，不要去打擾孩子。　　規(guī)則意識培養(yǎng)——孩子進入小學，面對大量出現(xiàn)的新規(guī)則，如進老師辦公室要喊報告、上課不能搞小動作、不能隨便走動等，有的孩子難以遵守。因此家長培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識不僅是為了解決“幼升小”的難題，更是為了孩子今后成為一個能更快適應社會的人。　　閱讀陪伴——暑期里，家長可以陪伴孩子閱讀，讓孩子熱愛學習，愛上閱讀，終生受益。家長的連麥問題也提出我的問題，家長焦慮，孩子不操心，沒有專注力，家庭要行動起來，雙向銜接，是一生奠基工程！ 大一班? 張原祎家長 　　今天聽了三位教授的講座，對于正有孩子準備上一年級的家長來說真是久旱逢甘霖！ 三位教授今天首先講了即將上一年級孩子的作息習慣問題，幼兒園都有午休，孩子習慣了午睡，對于一年級同學來說，就要提早適應，避免出現(xiàn)下午課打瞌睡，精神不濟，這種習慣要在暑假以及平時周末等時間循序漸進，慢慢養(yǎng)成！ 其次就是整理、計劃這一習慣，整理習慣并不是大班孩子才要開始有的，而是在寶寶托班時就要有意識的培養(yǎng)，以及在家庭生活中也是最能鍛煉養(yǎng)成這一習慣的，和孩子一起計劃一天的活動，并且能有條理的完成，比如我們也可以讓寶寶學著整理自己的玩具、繪本書，大班了習慣整理自己的書包，衣服等，父母放手讓孩子自己做，不要什么都包辦，覺得孩子做不好，長大了就可以了，其實是錯過了培養(yǎng)孩子的最佳時間！ 最后講的比較多的就是孩子的專注力，家長要學會傾聽，言傳身教，對于學齡兒童來說可以用一些益智小游戲來引導，家長更可以通過親子互動等等，以身作則參與其中，也更能讓孩子感覺到自己需要改變的同時，家庭父母是自己更有力的后盾，更能端正態(tài)度，愿意去適應，去改變！從而更好的去迎接小學生活！ 小五班? 盛柏涵家長 　　好的習慣影響孩子一生，多為孩子做規(guī)劃，助力孩子成長。一，整理習慣，讓孩子自己的事情自己做，引導孩子整理自己的物品，簡單的家務，獨立做自己的事，孩子的約束力掌控力也會提高。二，合理安排時間的習慣，今日事今日完成，早睡早起，做每件事不拖拉。三，愛閱讀的習慣，有助于孩子興趣的養(yǎng)成，鍛煉專注力，想象力。玩是孩子的天性，當孩子出現(xiàn)短板的時候，不焦慮正確面對與引導。好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，家長要以身作則與孩子共同成長。 中六班 　　以前我對幼兒園教育沒有太多的關注，但是經過這次學習讓我我知道了:幼小銜接，幼兒教育對小學的銜接是多么的重要。三位老師主要講了幼兒生活的準備，都需要哪些？物質的準備，經驗的準備，以及能力的準備。孩子在上學當中，他所擔心的，所需要的是什么？應該關注孩子的問題意識，了解孩子在學習當中所發(fā)生的一些問題。第二個老師是從實踐的角度，講了三個方面。第一是家長不要焦慮。應該放手讓孩子大膽的去。完成一些事。第二個呢，是生活習慣的養(yǎng)成。讓孩子多做事，多實踐，多去感受世界。第三個是要關注孩子。關注孩子的成長，關注孩子健康，關注孩子的需要。 在以后的學習生活當中，我會努力學習，多關注孩子，了解孩子的需要，培養(yǎng)孩子的生活習慣，興趣愛好。讓孩子健康、茁壯成長。 寄? ? 語 　　良好的習慣不是一蹴而就的，它是隨著孩子的發(fā)展在不斷的發(fā)生質的變化的，我們要了解孩子的成長過程就像階梯一樣，需要一步一步的引導，才能攀爬的更穩(wěn)，更高。無論是幼兒園的教師，小學教師或者是家長，我們都應該尊重孩子的發(fā)展，不應該拔苗助長，更不應該用成人的眼光，成人的標準去要求孩子，作為成人，我們要用持久的耐性、堅定的態(tài)度、和藹的語言，引導幼兒各種良好習慣的培養(yǎng)，以而促進其健康成長！