<h3> 為了更好推動(dòng)級(jí)部的精細(xì)、有效管理深入、扎實(shí)、可持續(xù)發(fā)展，在全面了解各班各項(xiàng)適時(shí)動(dòng)態(tài)、學(xué)情班風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等基礎(chǔ)上，充分給予班級(jí)管理提供管理建議和意見(jiàn)，以期促進(jìn)各班級(jí)德育管理、教學(xué)管理、學(xué)生品德塑造等協(xié)調(diào)、綜合發(fā)展，經(jīng)報(bào)校行政會(huì)后慎重研究決定，特在2024屆級(jí)部開(kāi)展“一周一班級(jí)·觀察與思考”系列活動(dòng)。</h3> <h3> 首選4班，相較于都是新建的別班又多了一重＂新＂：班主任吳先龍是從他校新加入十二中，關(guān)鍵他之前任職是德育處主任一一我想看到別樣的。 借著活動(dòng)契機(jī)，我可以全方位、多角度、近距離觀察與思考。</h3> <h3> 教室文化布置、綠化布置皆為簡(jiǎn)潔、有序，無(wú)繁雜的浮夸，幾凈和簡(jiǎn)約中頗有＂大道至簡(jiǎn)＂的意味，也許＂動(dòng)人春色不須多＂，雖信言不美，然＂濃綠萬(wàn)枝一點(diǎn)紅＂也是該有的。</h3> <h3> 當(dāng)鏡頭掃過(guò)教室，貼近地面、墻面、桌面，如鏡平，如晴巒雪拭，凈化如斯。 一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀，首看班級(jí)衛(wèi)生狀況。不屑于此，何談裝飾少年的夢(mèng)。故以為：班級(jí)管理的最高境界貴在細(xì)節(jié)的常態(tài)化、持續(xù)性，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。 德育滲透，也往往就在＂掃一室＂的日日如新，更在＂掃天下＂的事事叮嚀——前者是日常，后者是格局。</h3> <h3> ?。⑷耍⒅黄彩巧?，一捺是生活。生存首在安全，沒(méi)有安全的教育一定是人文的缺失。沒(méi)有對(duì)生命的敬畏，沒(méi)有對(duì)法律的認(rèn)知，沒(méi)有對(duì)自然的留戀，沒(méi)有對(duì)家人的感恩，沒(méi)有對(duì)自己的約束，都是班級(jí)德育管理的荒漠。竊以為，安全時(shí)時(shí)講、事事講都不為過(guò)。 看到了4班在這一點(diǎn)上的把握，誠(chéng)以為此項(xiàng)工作仍需系列化、常態(tài)化，更要在《班主任工作手冊(cè)》和學(xué)生＂三會(huì)記錄本＂中能翻得到、看得到，也要在師生對(duì)話中聽(tīng)得到，學(xué)生實(shí)踐中做得到。</h3> <h3> 學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，是學(xué)校育人的核心。 抓住教育契機(jī)，適時(shí)德育滲透，最好的抓手是活動(dòng)。活動(dòng)無(wú)論是學(xué)校組織的，還是班主任自發(fā)的，都須準(zhǔn)時(shí)捕捉瞬間，及時(shí)提煉要義，適時(shí)升華定格——沒(méi)有總結(jié)的活動(dòng)是盲目的，沒(méi)有診斷的反饋是無(wú)效的，沒(méi)有入心的觸動(dòng)是徒勞的。 班級(jí)常規(guī)管理重在落實(shí)與執(zhí)行，這一點(diǎn)2024屆4班無(wú)疑是走在隊(duì)伍的前列。規(guī)定動(dòng)作已做好，那么自選動(dòng)作也需要思考。 人的高貴在于思想與情感的升華，人的成長(zhǎng)需要特別的＂巔峰體驗(yàn)＂：學(xué)生離校多年以后，在泛黃的記憶中撈出來(lái)的一定是屬于這個(gè)班級(jí)特有的烙印，也許是一句戳疼內(nèi)心柔軟那塊地方的一句話，也許是一個(gè)人靜默時(shí)不經(jīng)意間抬頭看到的教室前方拐角的紅楓又披綠了，也許是TA的生日有人記得……</h3> <h3> ?。⒆晕夜芾?，自主學(xué)習(xí)”是級(jí)部一以貫之的原則，最佳的切入點(diǎn)是＂入室即靜＂與＂入座即學(xué)＂，學(xué)須靜也，學(xué)須自律，學(xué)須自我喚醒。 這個(gè)時(shí)候，建議班主任去看看學(xué)生的課桌上、中、下，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，也一定會(huì)有觸動(dòng)。</h3> <h3> 班主任工作的瑣碎與繁雜，工作的日常要準(zhǔn)確記錄，留痕不是為了驗(yàn)證，而是自我的積淀。 如有具體教育案例的剖析、感言乃至覺(jué)思，那就是另一種提高了。</h3> <h3> 4班的家校溝通常給我驚喜，擷取一二例：在疫情防控常態(tài)化背景下，4班家委會(huì)代表在確保個(gè)人信息不泄露的情況下，給全體學(xué)生制作壓模的核酸檢測(cè)二維碼＂一生一碼＂，易存易用，謀劃在前，值得擁有；家委會(huì)代表在遵守學(xué)校疫情防控各項(xiàng)要求前提下，周日下午到校打掃教室、做好出新，不拒絕，無(wú)推諉，只有為學(xué)生到校營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 此點(diǎn)很亮，如果沒(méi)有暢通、有效的家校溝通，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的理解與支持，都很難做到且一直做好的。</h3> <h3> 課堂隨訪，在于＂隨＂的動(dòng)態(tài)，在于＂訪＂的真誠(chéng)，以期看到班級(jí)日常教學(xué)管理的真實(shí)。 張曉珍老師的容許，才有了我與4班學(xué)生一起聽(tīng)課的切近。 4班以寄宿生為多，學(xué)生多樸質(zhì)，如何把握學(xué)情、關(guān)照學(xué)生，尚需4班諸位同仁傾心傾力引導(dǎo)、激發(fā)。</h3> <h3> 操千曲而后曉聲，以2024屆4班為先，不僅在于班主任吳先龍中含有＂先＂字，也在于他能以級(jí)部管理成員之責(zé)一馬當(dāng)＂先＂，更在于在＂德育為先＂的實(shí)踐中其他諸位班主任的能夠＂先聲奪人＂：在教育的路上，堅(jiān)持做最好的自己，如是如斯，不負(fù)初心，也不負(fù)芒種之季，渡己渡人之時(shí)收獲每一天耕耘的碩果。</h3>