共研共進，踔厲奮發(fā)——記章貢區(qū)小學英語教學行動周活動

濱二王觀長

暮春已逝，初夏悄然而至，溫潤時光，美麗邂逅。5月18日，章貢區(qū)小學英語教學行動周在濱二東陽山校區(qū)順利進行，區(qū)所有的小學英語老師采取線上線下相結(jié)合的方式開展教研活動。在主動參與教研的過程中學會研究和改進課堂教學，成為研究型教師，切實提高教學質(zhì)量，為實現(xiàn)英語學科育人目標不懈努力！ 　　睿智儒雅的主持人鐘娟老師介紹了今天活動流程：課例展示、課例解讀、課例點評和總結(jié)提升。 　　首先是來自濱江二小的鐘肖芹和來自沙石吉埠小學的林美麗老師給我們展示的兩節(jié)精彩課例。 　　鐘老師執(zhí)教的是五年級下冊Unit three My school calendar的單元復習課。整節(jié)課是由歌曲月份導入本單元主題，講述Harry Potter的校歷，然后是濱二的校歷，最后設(shè)計一個你夢想中的校歷為主線，貫穿整節(jié)課。在處理哈利波特的效率中分為三步走，第一步，找到哈利波特學校的節(jié)日和時間。第二步，通過觀看視頻處理學校有趣課程的時間。第三步，閱讀全文，找到哈利在這些節(jié)日和課程當中將要做些什么。巧妙的銜接濱二有的四節(jié)三禮。通過視頻和提問，讓學生更加深入了解我們學校特色，從而引導學生兩人合作完成對話，最后師生討論自己喜歡的活動，并就此形成特殊的節(jié)日，并設(shè)計出自己的校歷。 　　林老師執(zhí)教的本節(jié)課主線是研學之旅，熱身環(huán)節(jié)設(shè)置在學生去研學的途中，然后研學之旅主要有三個目的地，第一個是蔬果基地。在蔬果基地，學生從猜測蔬果基地可能會有的蔬果和給蔬菜澆水的方式來復習A部分的單詞和句型。第二個地點是農(nóng)場。首先先激活學生關(guān)于動物的舊知，然后觀察農(nóng)場的圖片來導入新知，學習allot of和how many的句型。再通過看視頻選擇正確的答案來學習重點和難點句型What are those？并且區(qū)分these和those的區(qū)別，在用ask and answer 和 let’s chant來進行練習這個重點句型。接下來是聽音猜動物來學習重點句型，Are they...?Yes， they are. No， they aren't.并運用書上的let’s play部分讓學生表演動物并進行問答來鞏固句型。最后回到文本跟讀、齊讀加上role play來完成整個語篇。研學的最后一站是給了三個地方讓學生自由選擇目的地，進行Make a new conversation的練習。 　　兩位老師從教材分析、學情分析、單元整體設(shè)計，本節(jié)課的設(shè)計思路、情境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計等方面做了詳細的解析，也分享了上完整節(jié)課后自己的所得和疑惑。 　　贛州市文清實驗學校劉艷老師 　　來自文清實驗學校的劉老師用八個字概括了自己的學習感受：“青”春無限，“美麗”綻放。1.鐘老師在導入環(huán)節(jié)有效的復習了有關(guān)月份、節(jié)日等詞匯，用魚骨圖的方式快速地梳理，形象生動。2.在觀看哈利·波特的視頻時，鐘老師就有效的設(shè)計了層層遞進的練習方式。創(chuàng)編文本，新穎有趣，充分理解了新課標中對于語篇的一些要求，以語篇理解應(yīng)用為目標，通過聽、說、讀、寫的方式去獲取表達主題相關(guān)的信息，并且能夠結(jié)合語篇情境聽的懂、說的出。3.小組活動當中，讓孩子們進行對話的創(chuàng)編，表達自己喜歡的特殊的日子。結(jié)合了自己學校的特色：“四節(jié)、三禮”，讓孩子們設(shè)計屬于自己喜愛的校歷。建議：可否根據(jù)時間發(fā)展順序，調(diào)整魚骨圖的方向，給予每個月份都有代表性的節(jié)日，中西文化相結(jié)合。熱情活力的美麗老師，整節(jié)課的設(shè)計，真正做到了“量體裁衣、優(yōu)選活用”。板書精美、教態(tài)大方、從容有序，在課堂信息化技術(shù)的應(yīng)用上得心應(yīng)手。備學生、備教材，善于啟發(fā)學生，特別善于抓住細節(jié)，處處體現(xiàn)新課改中的目標，以學生為本，與學生“零”距離，課堂鼓勵學生大膽說、大聲說，積極使用和運用英語的能力。為學生們設(shè)計喜歡的研學活動，例如：極地海洋世界、花田小鎮(zhèn)、動物園等，提高孩子們在語境中使用語言和運用語言的能力。最后設(shè)計分層作業(yè)，讓學有余力的孩子有了更多的選擇和進步空間。建議：環(huán)節(jié)過渡語可以在自然一些，再融入A部分單數(shù)的表達，在情感抒發(fā)上，讓學生有更多自主的發(fā)揮空間。 　　贛州市文清路小學許揚揚老師 　　來自文清路小學的許老師認為復習課就像一根線，相關(guān)的話題、文本、學生已有的舊知、拓展的新知就像一粒粒珍珠，老師如果能將他們有效地串在一起，就能有效地推動學生語言的綜合發(fā)展。在第一節(jié)課中，鐘老師將情感教育巧妙融入教學之中，實現(xiàn)了英語語言的工具性和人文性雙結(jié)合。老師大膽將課堂交還給學生，合作式語言交流培養(yǎng)了學生的綜合語言素質(zhì)。通過角色扮演、獨立思考、合作學習等形式，完成學習任務(wù)。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，讓學生充分體會求知之樂、參與之樂和收獲之樂。唯一美中不足的地方是，如果在教學設(shè)計中加進一些思維、文化意識的滲透就更好了。林老師為我們帶來了一節(jié)非?；顫姷膶υ捳n。十分有親和力，肢體語言豐富，非常自然地引導學生理解新知。在這節(jié)課中，老師教學準備充分，課件音頻、視頻制作用心。教學目標明確，重點突出。這節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，有從學生基礎(chǔ)和認知水平力求逐層遞進的意識。老師準備了豐富的教學資源，為學生提供真實的語境，幫助學生在語境中理解和運用目標語言。在授課過程中，老師不忘給予那些不敢開口的孩子進行鼓勵，這一點非常好。我覺得如果在教授對話課的過程中再增加一些對朗讀語調(diào)的指導就更加完美了。 最后，章貢區(qū)小學英語教研員劉藝老師為活動做了總結(jié)提升。她充分肯定了兩位老師給我們帶來的精彩課例并對兩節(jié)課做了細致的點評，并提出了中肯的建議。指導我們從每一次的教研中吸取營養(yǎng)，不斷提升。單元復習課不是舊知識的羅列，而是新知識的刷新。不是課外資源的旁征博引，而是教材資源的有機整合。要善用教材資源，有序利用單元板塊之間的內(nèi)容，適度、適當?shù)倪w移課外知識，以提高復習效率。 　　高效的英語教學是一個漫長的路程，我們將抓住每一次教研契機，立足英語課堂，聚焦核心素養(yǎng)，進一步加強學科核心素養(yǎng)，立德樹人，做高效課堂的踐行者和思考者。 照片：郭惠伍招秀美篇：王觀長審核：甘美芳