【學(xué)前教育宣傳月】“巧”銜接·“慧”成長——?？谑忻利惿秤變簣@“幼小銜接”專題雙向聯(lián)合教研活動

?？谑忻利惿秤變簣@

播種有時，成長可期，花開有時，銜接有度。 　　根據(jù)?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院關(guān)于“2022年開展?？谑泄歉山處煿ぷ鞣粻渴謳头龉ぷ鳌钡囊?，圍繞2022年全國學(xué)前教育宣傳月主題《幼小銜接，我們在行動》、“雙減”背景下更好地加強幼小一體化建設(shè)為方向，翁瑜園長領(lǐng)銜的?？谑欣钆邋\幼兒園骨干教師工作坊全體成員以及?？谑协偵絽^(qū)東昌中心幼兒園和大坡鎮(zhèn)中心幼兒園兩所牽手幫扶園的園長和老師于2022年5月16日上午蒞臨海口市美麗沙幼兒園圍繞“幼小銜接”，攜手?？谑袨I海九小美麗沙分校展開“雙向聯(lián)合教研”活動。 簽到現(xiàn)場 　　根據(jù)疫情防控要求，大家早早來到幼兒園進行體溫檢測及簽到。 　　我園翁瑜園長還精心為大家準備了美美、沙沙吉祥物鑰匙扣。 活動開場 　　每種顏色都應(yīng)該盛開，每朵浪花都一樣澎湃，每個夢想都值得被灌溉，每個孩子都應(yīng)該被寵愛，他們是我們的未來，讓我們一起用愛鑄造現(xiàn)在。 今天的活動主持人由工作坊坊骨干——?？谑斜毯Ｓ變簣@鄭淑娜副園長擔(dān)任。 　　在活動開始之前，我園申一林、鐘慶好、王蔓萍和陳嬌艷老師為大家?guī)砀枨兑黄鹣蛭磥怼贰?lt;/p> 專家引領(lǐng)·提高意識 　　圍繞《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》等精神，領(lǐng)銜專家翁瑜園長進行了活動講話。翁瑜園長說：入學(xué)準備教育是一個循序漸進的過程，我們要充分理解和尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點，把入學(xué)準備教育目標和內(nèi)容融入幼兒園游戲活動和一日生活中，科學(xué)做好幼小銜接，幫助孩子實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。此次攜手?？谑袨I海九小美麗沙分校一起“雙向奔赴”，以數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)為切入點，共同建立“緩坡式”適應(yīng)的契機，實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)學(xué)科的順利過渡。 　　海口市濱海九小美麗沙分校吳清鍇校長作為此次活動的特邀專家，針對“巧”銜接·“慧”成長主題活動也做了發(fā)言。他說：在“幼小銜接”的背景下，教育是一場沒有墻垣的交匯。本次與美麗沙幼兒園的教研活動從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)入手，充分發(fā)揮教研的研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)和服務(wù)作用，讓我們以“匠人”精神在幼小銜接領(lǐng)域?qū)し椒?、探途徑、提合力，全面做好入學(xué)準備和入學(xué)適應(yīng)教育工作。 課例觀摩·共話成長 　　走進課例展示環(huán)節(jié)，今天第一節(jié)展示的活動是由我園的葉巧佳老師帶來的大班數(shù)學(xué)活動《美味早餐》，活動中圍繞“美味早餐”這個接地氣的生活話題展開，幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中記錄，在記錄中獲得經(jīng)驗，活動引發(fā)了幼兒對生活中的數(shù)據(jù)調(diào)查、統(tǒng)計、分析的興趣，積極嘗試用問卷調(diào)查的方法收集相關(guān)信息，形成初步的數(shù)據(jù)分析、判斷能力，為即將開始的小學(xué)生活積累經(jīng)驗。 　　活動的最后環(huán)節(jié)，孩子們大方的走近客人老師，共同討論美味早餐，并進行了分套餐式的統(tǒng)計方法。現(xiàn)場無不展現(xiàn)美幼娃們自信、勇敢、機智、合作等優(yōu)良品質(zhì)。 　　第二節(jié)活動由?？谑袨I海九小美麗沙分校的王小翠老師帶來的一年級《認識11—20各數(shù)》數(shù)學(xué)活動。王小翠老師在中運用幼兒熟悉的小豬佩奇的情境導(dǎo)入，趣味性強，活動設(shè)計層次遞進，通過小棒操作，數(shù)一數(shù)、擺一擺及交流合作多種方式逐理解十與一的組成關(guān)系，由淺入深逐步建立十進位的概念。王老師生動活潑的教學(xué)語言、極具親和力的教學(xué)風(fēng)格讓人如沐春風(fēng)，得到了現(xiàn)場老師們的充分肯定。 共研、共育新局面 　　圍繞兩節(jié)數(shù)學(xué)活動，兩位執(zhí)教老師分別從教學(xué)目標、活動設(shè)計及活動中師幼互動、完成情況等方面進行了自我評價與反思。 　　聚焦“慧”學(xué)理念，提高“雙向”銜接意識，建立重點銜接期。落實“雙向”銜接行動，形成共研、共育新局面！我園翁瑜園長首先肯定執(zhí)教老師組織教學(xué)活動的能力。在整個活動中，兩位老師以游戲角色、情景貫穿活動始終，通過討論、操作、采訪等方式激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，順利完成學(xué)習(xí)目標。 　　吳清鍇校長在研討環(huán)節(jié)中指出：兒童早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展是他們在與周圍環(huán)境的互動中自發(fā)地或在成人的引導(dǎo)下習(xí)得數(shù)的知識、技能，發(fā)展數(shù)學(xué)認知能力的過程。它強調(diào)兒童對自己周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)問題的關(guān)注和興趣，今天的兩節(jié)展示活動充分體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)理念，感知、體驗和操作，孩子們理解數(shù)的抽象關(guān)系，并在解決問題的過程中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，逐步發(fā)展邏輯思維能力。 　　參研的指導(dǎo)專家和老師們從活動內(nèi)容的選擇、核心目標、價值點、師幼互動以及幼兒的學(xué)習(xí)方式等方面展開討論。 　　聆聽不止，筆尖不停，老師們把知識留在紙上，把成長記在心間。研討過程中，大家認真聽講的同時，詳細記錄了教研內(nèi)容，并把重點進行整理、反思、研討，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 專題分享 　　工作坊坊主李佩錦老師對此次活動做了小結(jié)，同時進行了2022年主要工作任務(wù)及相關(guān)要求的具體安排。 　　“雙向銜接”教研活動聚焦“雙減”目標，秉承“巧”銜接·“慧”成長理念，關(guān)注重點、以點帶面，發(fā)揮研究、指導(dǎo)和服務(wù)作用，幫助孩子們更好的渡過幼小銜接階段。本次幫扶活動促進園所及學(xué)校之間的相互交流，這是一次知識和經(jīng)驗共享。讓我們繼續(xù)攜手前進，共同探討、相互學(xué)習(xí)、相互促進，攜手共創(chuàng)“緩坡式”適應(yīng)的契機。 圖文編輯:鄭淑娜、黃夏玲審核: 翁瑜