教學(xué)相長(zhǎng) 攜手共進(jìn)——記九所鎮(zhèn)中心學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)

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五月，是灌溉的季節(jié)，是成長(zhǎng)的季節(jié)。當(dāng)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村老師在研訓(xùn)學(xué)校開展勤學(xué)苦練之旅時(shí)，我們悄然組織開展區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)。 5月18日，在九所鎮(zhèn)中心學(xué)校黎定安副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一行七人奔赴抱旺小學(xué)，開展四年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。為的是加強(qiáng)校際之間、教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮我鎮(zhèn)區(qū)域教研活動(dòng)的引領(lǐng)作用，共同研討共同提高。 活動(dòng)方案 活動(dòng)簽到 聯(lián)片活動(dòng)，各校教師積極參加，按時(shí)到抱旺小學(xué)簽到，以便準(zhǔn)時(shí)參觀課教研活動(dòng)。 課例展示 周彩婉老師利用貓的圖片直觀生動(dòng)導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)到這是一只可愛的貓，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；接著，老師讓學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，梳理學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。其中，周老師引導(dǎo)學(xué)生以多種形式朗讀課文、分組探究，善于指導(dǎo)學(xué)生用不同的線條符號(hào)標(biāo)注文中描寫貓“老實(shí)”“貪玩”“盡職”的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)做標(biāo)注的好習(xí)慣；另外，周老師注意小學(xué)中段學(xué)生訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“任憑……也……”“非……不可”等詞語(yǔ)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話表達(dá)能力。 　　陳華聚老師教學(xué)的是Unit5 My clothes PartA Let’s learn and Let’s do。這是一節(jié)聽說(shuō)課。教學(xué)skirt，hat，dress,pants,clothes時(shí)，出示教學(xué)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一件？運(yùn)用l like that……；教學(xué)pants時(shí)出示長(zhǎng)褲的圖片，T:Do you like these pants?學(xué)生回答后帶讀單詞。呈現(xiàn)長(zhǎng)褲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條，如:I like those blue pants.簡(jiǎn)單介紹pants一詞的意思和用法。在教學(xué)過(guò)程中，老師善于引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，面向全體學(xué)生，把班里的后進(jìn)生拉進(jìn)課堂，積極參加課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　蔡孚林教師身為本班的語(yǔ)文科任老師，他展示的是《我們家的男子漢》。蔡老師抓住課題中的“男子漢”跟學(xué)生談話導(dǎo)入，讓學(xué)生把文本學(xué)習(xí)與實(shí)際生活拉近距離，提高學(xué)習(xí)興趣。他抓住男子漢應(yīng)該具備的品質(zhì)，如剛強(qiáng)、沉著、頂天立地、正直無(wú)私、胸懷寬廣等進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。 交流研討 　　課后交流研討會(huì)由九所鎮(zhèn)中心學(xué)校黎定安副校長(zhǎng)主持，活動(dòng)分以下四步進(jìn)行：一是授課老師談?wù)勛约核谡n程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)流程及課后體會(huì)等方面；二是由中心學(xué)校語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)；三是其他老師點(diǎn)評(píng)交流；四是黎定安副校長(zhǎng)作總結(jié)講話。 　　周彩婉課后交流自己的教學(xué)感悟，她覺得《貓》是一篇狀物抒情散文。教學(xué)這篇文章，目的是在領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)感情，學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美詞、句、段，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法，達(dá)到“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”。她在要注重學(xué)生的訓(xùn)練，加強(qiáng)深入理解課文內(nèi)容、概括中心思想、理清層次的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)觀察、分析事物和連段成篇的能力。根據(jù)學(xué)生理解、分析課文的能力，組織學(xué)生自學(xué)生字詞、積累優(yōu)美詞句精彩句段以培養(yǎng)語(yǔ)感，合作交流理清文章脈絡(luò)，自主探究理解重點(diǎn)內(nèi)容、表達(dá)方法等，引導(dǎo)學(xué)生感受其中美好情感。 　　陳華聚老師談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感悟，教學(xué)課題Unit5 My clothes PartA Let’s learn and Let’s do是一節(jié)聽說(shuō)課。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞clothes，hat，skirt，dress，pants和能夠熟練運(yùn)用句型I like that green skirt/those pants。表達(dá)自己對(duì)某件衣服的喜好。教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的單詞clothes，hat，skirt，dress，pants和能夠熟練運(yùn)用句型I like that green skirt/those pants表達(dá)自己對(duì)某件衣服的喜好。教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯和句型，能夠理解Let's do中的指令并完成動(dòng)作。運(yùn)用PPT課件。采用聽說(shuō)法，游戲法，角色表演法等教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，首先通過(guò)聽歌曲，運(yùn)用句型：I like red. What colour do you like？I like...導(dǎo)入新課；其次，呈現(xiàn)教學(xué)掛圖，教新詞匯：短裙T:What's this? It's a skirt. It's a green skirt引出新課。教學(xué)新詞匯，先讓學(xué)生反復(fù)跟讀，然后讓學(xué)生逐個(gè)來(lái)讀，也采用游戲教學(xué)方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生的興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)新詞運(yùn)用的教學(xué)目的；接著，教授Let’s learn部分的對(duì)話內(nèi)容。讓學(xué)生聽，說(shuō)，讀。反復(fù)操練句型并進(jìn)行角色表演。同時(shí)運(yùn)用句型:I like that green skirt/those pants表達(dá)自己對(duì)某件衣服的喜好。分小組角色扮演Sarah和Amy進(jìn)行Let's lean部分的圖片表達(dá):I like that green skirt . I like....看誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確、流暢。Let's do部分要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中講解短語(yǔ)：put on、take off、wash、hang up和put away等。并讓學(xué)生反復(fù)跟讀，操練。如I say you do...；最后進(jìn)行課堂練習(xí)和總結(jié)。布置作業(yè)：1.用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己的衣物，如hat，skirt，dress，pants。2.試一試給同伴、朋友發(fā)Let's do中的指令讓他們做動(dòng)作。 在教學(xué)過(guò)程中，整體效果較好，同學(xué)們比較積極回答問(wèn)題，都能大膽舉手來(lái)進(jìn)行操練。角色表演也很好。從中體現(xiàn)同學(xué)能夠掌握了本課的重點(diǎn)詞匯和句型。但由于時(shí)間有點(diǎn)緊湊，最后布置作業(yè)沒有很好地展開。 　　張文玉語(yǔ)文組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：周彩婉老師關(guān)注文本寫作特色，層層深入，步步激趣，教學(xué)目標(biāo)表述清晰明了，一看目標(biāo)我們也猜出這堂課將怎么完成她的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和回歸點(diǎn)。周老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1.教學(xué)目標(biāo)明確，突破了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。2.良好的開端就是成功的一半，課堂導(dǎo)入要做到有靈活多變，才能引“生”入勝。老師先出示貓的圖片，讓學(xué)生從直觀上感受貓的溫順，可愛，接著老師提了一個(gè)問(wèn)題，老舍先生圍繞貓寫了哪些特點(diǎn)來(lái)展開教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文。3.教師對(duì)關(guān)鍵詞的把握和講解非常的到位，師生互動(dòng)很積極，而且老師注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)，教師在抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)大貓性格古怪這一段時(shí)，教師抓住整個(gè)特點(diǎn)提問(wèn)何為古怪一大問(wèn)題引出。4.教師還注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，抓住課文中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，達(dá)到了語(yǔ)文素養(yǎng)中的說(shuō)話訓(xùn)練。5.教師還善于總結(jié)，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，表現(xiàn)了文章的中心意思。 建議：1.語(yǔ)文《新課標(biāo)》中指出，教學(xué)要運(yùn)用多種方式讀書，重視學(xué)生的熏陶感染作用。教師應(yīng)多設(shè)計(jì)多種方式去讀書，讓學(xué)生邊讀邊悟，感受作者對(duì)貓的喜愛之情。2.課件的導(dǎo)入應(yīng)該采用動(dòng)畫的形式。讓學(xué)生去感受貓的動(dòng)態(tài)感。3.教師在教學(xué)詞語(yǔ)的時(shí)候碰到課文中的多音字：折和解，我們應(yīng)該用一點(diǎn)時(shí)間跟學(xué)生講解這兩個(gè)詞語(yǔ)的多義詞。 蔡孚林老師教學(xué)《我們家的男子漢》一課，文章內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，老師在通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作的等細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)典型事件剖析人物性格。教學(xué)過(guò)程有以下優(yōu)點(diǎn):1.蔡老師充分利用略讀課文的導(dǎo)讀提示，抓住了本課的重難點(diǎn)。以什么才叫做“男子漢”切入課題，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的任務(wù)；2.質(zhì)疑課題，用問(wèn)題初步感知文章內(nèi)容。在教學(xué)之初，老師先從課題開始質(zhì)疑:誰(shuí)家的男子漢?理解了“我們家的”的意思。其次質(zhì)疑:為什么稱一個(gè)三、四歲的孩子為“男子漢”?讓學(xué)生自主讀課文，整體感知；3.認(rèn)識(shí)小標(biāo)題，明確男子漢的性格特征。 建議：1.老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生自讀課文，用表格的方式梳理出文中其他部分的主要事例。2.應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫來(lái)剖析人物的性格。3.師生之間的互動(dòng)極少，老師不夠注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。 　　陳祥婷英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：陳華聚老師的授課內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)Unit5 Let’s learn and Let’s do。這是一節(jié)很成功的課。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，知識(shí)主線提煉準(zhǔn)確。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“聽說(shuō)課”的教學(xué)模式。從復(fù)習(xí)熱身，感知體驗(yàn)，強(qiáng)化鞏固到語(yǔ)言運(yùn)用，設(shè)計(jì)的思路清晰，步驟明確，體現(xiàn)了“層層遞進(jìn)”的教學(xué)原則。首先，師生問(wèn)候，教師進(jìn)一步地了解學(xué)生，拉進(jìn)師生關(guān)系。其次，教師巧妙地運(yùn)用了歌曲Colour song的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。最后，根據(jù)歌曲的內(nèi)容及彩虹圖，教師運(yùn)用了三年級(jí)學(xué)過(guò)的句型“What colour do you like”?整合復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用“I like...”,為新授課做了一個(gè)完美的鋪墊。在新授的過(guò)程中，教師采用了游戲法，合作交流法，練習(xí)法，全身反應(yīng)法等多種教學(xué)方法。讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。Play a missing game游戲的插入，教師通過(guò)發(fā)糖果獎(jiǎng)勵(lì)制，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍課堂，而且起到了鞏固新知的作用。Practice部分的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生都很投入。一位學(xué)生還沒回答完，其他同學(xué)已經(jīng)爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)?？傊?，整節(jié)課師生互動(dòng)得非常好。教師善于鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生也很踴躍發(fā)言。達(dá)到了教和學(xué)的目標(biāo)。但是，有一點(diǎn)小小的不足。最后聽到下課鈴響，教師急于結(jié)束，最后沒進(jìn)行總結(jié)，布置練習(xí)。如果把五步教學(xué)環(huán)節(jié)走完，那就更完美了！ 建議：1.公開課上可以設(shè)定鬧鈴，留出充足的時(shí)間總結(jié)。2.在教授生詞的時(shí)候，我們完全可以制作單詞卡片和實(shí)物圖片，加深印象，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)生詞。 　　老師們踴躍發(fā)言，肯定課堂教學(xué)中的諸多亮點(diǎn)，值得我們向授課老師學(xué)習(xí)，也提出個(gè)人的見解，互相交流，共同提高，氛圍活躍。 　　黎定安副校長(zhǎng)作總結(jié)講話，并提出兩點(diǎn)要求：1.在交流研討中指出不足之處，授課老師要虛心吸取，進(jìn)行完善，不斷提高自己教學(xué)水平；2.在教學(xué)過(guò)程中所展示出來(lái)的亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，應(yīng)運(yùn)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。 　　學(xué)無(wú)止境,勤則可達(dá) ； 志存高遠(yuǎn),恒亦能成。 我們一起努力，共同探討教學(xué)之路，為孩子們撐起廣闊的藍(lán)天！