開展校本研修促進(jìn)教師成長

平安

為促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)水平，打造一支積極向上的創(chuàng)新型、發(fā)展型、反思型、科研型教師隊(duì)伍，辦有個(gè)性和特色的學(xué)校，根據(jù)縣教體局校本研修活動(dòng)月要求，我校積極開展校本研修活動(dòng)。 一、制訂明確的指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以課程改革為中心，以教師為研究主體，遵循課堂教學(xué)“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”的原則，堅(jiān)持研修一體的發(fā)展思路，務(wù)本求實(shí)，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，立足校情，增強(qiáng)校本研修的針對性和實(shí)效性。 二、確定明確的研修目標(biāo) 根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步深入完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，拓寬研修渠道，轉(zhuǎn)變教師理念，提升業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、科研型的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高和學(xué)生全面和諧發(fā)展。 3、采用靈活多樣的研修形式1.全面推行“學(xué)、探、驗(yàn)”的教學(xué)模式 2、落實(shí)師生閱讀成長計(jì)劃 學(xué)校每期指定教師閱讀書目，本學(xué)期每位教師閱讀《課堂教學(xué)素養(yǎng)五項(xiàng)修煉》這本書，通過舉辦讀書分享等活動(dòng)，檢驗(yàn)老師讀書成果，促進(jìn)教師專業(yè)成長。各年級(jí)制定符合自身發(fā)展和特色的閱讀成長計(jì)劃，開設(shè)閱讀課，確定閱讀內(nèi)容，開展生生親子閱讀一本書等閱讀活動(dòng)，利用課間操融入古詩文吟誦，打造書香班級(jí)，增添書香校園創(chuàng)建氛圍，讓學(xué)生浸潤在濃厚的書香里。實(shí)施可持續(xù)性閱讀成長計(jì)劃，開展天天誦讀活動(dòng)，利用作文課，睡前等時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀，完善基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重實(shí)效，跟蹤測評的閱讀評價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的品質(zhì)，引領(lǐng)全體學(xué)生積極閱讀 3.打造特色課堂 根據(jù)縣“雙減”工作和延時(shí)服務(wù)工作的要求，我校挖掘校本資源，開設(shè)籃球興趣班、足球興趣班、書畫班、誦讀社等特色課程，充分發(fā)揮學(xué)生特長，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展要求，在一定程度上滿足不同學(xué)生成長需要，為學(xué)生發(fā)展提供更大可能。 4.學(xué)校重視心理健康教育。 每周開設(shè)一節(jié)心靈之悅大課堂，讓學(xué)生了解和掌握心理健康教育的內(nèi)容。學(xué)校充分挖掘校本資源，組建心理健康教育團(tuán)隊(duì)。每天下午分年級(jí)開展心理活動(dòng)課，教師可以通過情感交流，情緒的疏導(dǎo)等活動(dòng)化解學(xué)生的種種心理問題，這不僅對促進(jìn)中學(xué)生形成健康的心理和健全的人格，獲得全面和諧發(fā)展有重要意義。而且對促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定，構(gòu)建現(xiàn)代和諧學(xué)校有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 5.加強(qiáng)寫字教學(xué) 學(xué)校重視練字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。每天語文課堅(jiān)持練字三分鐘，逐步提高學(xué)生書寫水平，不定時(shí)開展優(yōu)秀書法展和書法比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生練字興趣。 6.開展小課題研究 各年級(jí)各學(xué)科組根據(jù)本年級(jí)本學(xué)科特點(diǎn)，自選研究課題，組內(nèi)成員明確分工，加強(qiáng)過程性研究，開展課題研究交流分享活動(dòng)，讓教師將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索出適合我校務(wù)實(shí)有效的教育教學(xué)模式，形成教師輕松授課，學(xué)生高效學(xué)習(xí)的良好氛圍，通過課題研究，讓全體教師加入課題研究隊(duì)伍形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師專業(yè)成長。