【三色課程】蝶起蝶落—小6班班本課程

海燕

小蝴蝶，真美麗。兩只翅膀穿花衣，飛到東來飛到西，快快樂樂采花蜜。 課程緣起 早上，帶小朋友去種植園釆集游戲區(qū)需要的鮮花，突然萌萌尖叫起來......“哇，蝴蝶！蝴蝶!”其他的孩子聽見可開心了，紛紛跑過來圍觀。夕夕說：“好漂亮的黑蝴蝶啊！”雯雯說：“這個黑蝴蝶最漂亮了，它身上還有白色的花紋呢，你看?！?lt;/p>萌萌說：“噓！小聲點不要把它嚇跑了！”蝴蝶在花叢中飛來飛去，最后在微風(fēng)的吹拂下還是飛走了。回到教室里，孩子們繼續(xù)討論著這只蝴蝶。孩子們對蝴蝶產(chǎn)生了濃厚興趣，我們便跟隨孩子們的腳步一起走進(jìn)大自然，近距離地找蝴蝶、探蝴蝶。由此，我們的尋蝶之旅便展開了........ 尋蝶 當(dāng)天，我們便從身邊的地方開始找，那就是我們見到蝴蝶的地方-------種植園里。 六六：“哇！好多蝴蝶哦！哈哈！”祺祺：“它在那里！噓！別說話，蝴蝶嚇跑了！”昊昊：“抓不住??！”妮妮：“風(fēng)太大了，蝴蝶吹走了?！?lt;/p>奕奕：“我抓住一只蝴蝶了?！?lt;/p>昊昊：“給我玩玩。”奕奕：“不給，要玩自己去抓。你輕點走去，快點一抓就抓到了?！?lt;/p> 祺祺：“快來看，我用夾子，夾到了一只蝴蝶?！?lt;/p> 妮妮：“蝴蝶飛得太快了，我捉不到?！?lt;/p> 糖果：“我用網(wǎng)撲過去，抓到一只蝴蝶?！?lt;/p> 鵬鵬：“我一只蝴蝶也沒有抓到，輕輕的走近也沒有用，它還是飛走了?！?lt;/p> 采花的時候，我們發(fā)現(xiàn)一只大大的黑蝴蝶，它一會兒飛到東，一會兒飛到西，我們走近的時候，嚇到它了，它就飛走了。 我用手抓蝴蝶的，輕輕的、悄悄的走近蝴蝶，它停在花上的時候，用手快點抓住。我抓到了2只蝴蝶。 我抓住蝴蝶了，手上還有白色的粉。 蝴蝶一直飛來飛去，有的蝴蝶飛的快，有的蝴蝶飛的慢。 探蝶 蝴蝶到底長什么樣呢？讓我們一起看看吧！ 萌萌：“蝴蝶在拍打翅膀飛呀飛，我也是一只蝴蝶飛呀飛。”妮妮：“你看，蝴蝶有四只翅膀呢?！?lt;/p>夕夕：“它身體上有黑色的圓點，還有線條花紋?！?lt;/p>萌萌：“這是白蝴蝶，我們上次看到的是黑蝴蝶，還是黑蝴蝶漂亮！”熠熠：“這是黃蝴蝶，我們抓到的是白蝴蝶?！?lt;/p>豪豪：“蝴蝶都是毛毛蟲變成的?！?lt;/p>奕奕：“毛毛蟲要吃很多很多的水果才能變蝴蝶?！?lt;/p>奕奕：“我看到了蝴蝶有兩根觸角?！?lt;/p>興興：“蝴蝶長了幾條腿呢？讓我來數(shù)一數(shù)：一條、兩條……”祺祺：“咦？蝴蝶的嘴巴在哪里呢？”奕奕：“大概是在觸角下面吧！” 識蝶 1.晨談時，開展了有關(guān)蝴蝶的話題：蝴蝶是怎么來的？它是什么樣子的？你是怎樣捉蝴蝶的？ 祺祺：“蝴蝶是毛毛蟲變來的，小時候是一個小小的圓圓的卵，慢慢長成小毛毛蟲，睡一覺變成蝴蝶。”夕夕：“蝴蝶有兩個觸角?！?lt;/p>熠熠：“蝴蝶有五顏六色的，有紅色的，有黃色的，還有白色的?！?lt;/p>鵬鵬：“蝴蝶身體上有點點花紋，有線條花紋，還有彩色花紋，不同的蝴蝶?！?lt;/p>可心：“我輕輕地走過去，快點一抓，就捉住蝴蝶?！?lt;/p>糖果：“我看到蝴蝶在釆花蜜，輕輕地走近，用網(wǎng)兜一撲，就捉住了?！?lt;/p> 2.蝴蝶的生長過程蝴蝶是通過卵、幼蟲、蛹、成蟲，慢慢蛻變而成的。 哇，原來蝴蝶長這樣??！它有觸角、前翅、后翅、頭部、胸部、腹部、吸管、三對腳，真奇特呀！ 2.小調(diào)查——蝴蝶孩子們對蝴蝶很感興趣，通過小調(diào)查來進(jìn)一步了解蝴蝶的外形特征。 戲蝶 1.美工區(qū)（1）水墨畫：蝴蝶投放水墨畫蝴蝶步驟圖示書，蝴蝶標(biāo)本、欣賞畫《蝴蝶》。 （2）手工：蝴蝶滴管滴滴滴，用我們最喜歡的顏色，給蝴蝶翅膀增添美麗的色彩！ 蝴蝶身上有很多漂亮的花紋，我們要多用一些顏色~ （3）玩蝶 帶著自己制作的蝴蝶，我們出發(fā)啦！ 我的蝴蝶釆花粉啦！ 比比誰的蝴蝶飛的快呀~ 蝴蝶飛到池塘邊上了~ 噓！我的蝴蝶正在在吸花粉呢~ 現(xiàn)在，蝴蝶飛很久了，它正在草地上休息呢!不要打擾它哦~ 2.閱讀區(qū)投放繪本《好餓的毛毛蟲》、《蝴蝶成長記》、《三只蝴蝶》。 4.科學(xué)區(qū)投放蝴蝶標(biāo)本、飼養(yǎng)蝴蝶、放大鏡。 我發(fā)現(xiàn)蝴蝶有四只翅膀，像針一樣的吸管嘴，還有腳、兩個觸角！ 我發(fā)現(xiàn)蝴蝶在采花粉，拍拍翅膀飛，黑蝴蝶身體上有藍(lán)色的花紋。 3.益智區(qū)蝴蝶和花排序 送蝴蝶回家 認(rèn)識了蝴蝶，那該送蝴蝶回家吧！感謝蝴蝶這幾天的陪伴…… 放飛蝴蝶，蝴蝶飛向空中，孩子們望著蝴蝶，戀戀不舍地目送它離開。雖然不舍得，可是大自然才是他們的家。 老師的話 奇妙的大自然是孩子們學(xué)習(xí)的天然課堂，更是成長的快樂天地。在尋蝶、探蝶、識蝶、戲蝶的過程中，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的真實需求，提供相應(yīng)的支持與幫助，不斷調(diào)整活動進(jìn)程；聚焦幼兒的關(guān)注點，引發(fā)他們更有針對性地思考，促使他們更深入地進(jìn)行探究活動；讓孩子們在觀察中收獲經(jīng)驗、積累知識；喚醒孩子的生命意識，學(xué)會尊重生命價值，從愛惜自己的生命擴(kuò)展到愛惜周圍生物的生命，塑造他們健全的人格。 我們和蝴蝶的故事還在繼續(xù)請繼續(xù)關(guān)注我們喲......