<p class="ql-block"> 作業(yè)是保證基礎(chǔ)教育課程教學改革成功的關(guān)鍵領(lǐng)域，是促進核心素養(yǎng)發(fā)展的重要手段，也是判斷教師專業(yè)發(fā)展水平的重要標志，更是落實“雙減”政策的主要抓手。</p><p class="ql-block"> 我校于2022年5月18日組織觀看徐州市云龍區(qū)作業(yè)改革線上交流展示會。為探求作業(yè)的育人價值，學習他們的作業(yè)改革經(jīng)驗，更好的對教育減負增效。</p> <p class="ql-block"> 語文學科在組長的帶領(lǐng)下積極觀看研討。她們認為在全面性、科學性、多樣性、發(fā)展性的原則下，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面貫徹“以學生為本”的教育理念，準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，積極探索過程性評價和發(fā)展性評價相結(jié)合的方式，提高學生學習的有效性，提升教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)能力，開發(fā)和培育每一位學生的學習潛能和特長，讓他們愉快學習、幸福成長。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學老師們在觀看的同時，也在反思自己的教育教學，如何落實“雙減”工作，減輕學生負擔，根本之策在于全面提高教學質(zhì)量，強化學校教育的主陣地作用。其中，提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是抓住“作業(yè)改革”。通過“作業(yè)改革”倒逼教師教學行為變革，帶動學科質(zhì)量提升，從根本上做到減負增質(zhì)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 減輕學生過重作業(yè)負擔”看似是減少作業(yè)量，但本質(zhì)是提高作業(yè)效率和價值。如何設(shè)計高質(zhì)量的數(shù)學作業(yè)，使其成為課堂學習的鞏固和延伸。嚴控作業(yè)總量，減輕學生作業(yè)負擔，數(shù)學作業(yè)只有做到精心、精致、精準才能達到“雙減”的目的。</p> <p class="ql-block"> 英語學科老師們通過學習，他們認識到?前在學科作業(yè)設(shè)計與實施中問題?經(jīng)驗多作業(yè)功能單?、?標指向單?、類型單?、批改單?內(nèi)容、難度、結(jié)構(gòu)、管理等都存在著不?，造成學?作業(yè)時間長增加學業(yè)的負擔。</p><p class="ql-block"> ?改變這種現(xiàn)狀，要以“單元”為設(shè)計的基本單位，改變以“課時”為單位的教學、作業(yè)設(shè)計中存在的?標點狀化、內(nèi)容碎?化、過程經(jīng)驗化、評價單?化、前后割裂化等諸多弊病，強調(diào)從中間層???基于標準、體現(xiàn)規(guī)格、聚焦核?素養(yǎng)、突顯操作性、分組?批。</p> <p class="ql-block"> 老師們認為，要精心研究學生的作業(yè)。作業(yè)的本質(zhì)是一種學習活動，蘊含著重要的育人價值，在認真研讀課程標準，深入解讀教材內(nèi)容，深入分析學生情況的基礎(chǔ)上，教師要提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和診斷能力，強化作業(yè)對學生情感、態(tài)度、價值觀等核心素質(zhì)的發(fā)展功能，加強作業(yè)的有效性研究，增強作業(yè)的訓練價值。</p> <p class="ql-block"> 通過本次學習，老師們認為要立足學生已有基礎(chǔ)，整體考慮，合理、科學地設(shè)計個性化作業(yè)，確保作業(yè)科學有效，努力減少高消耗、低效率的內(nèi)容，增加探索性作業(yè)，實現(xiàn)作業(yè)形式的重構(gòu)和轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block"> 今后，老師們將會精準分層，在深入研究學生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生知識掌握程度設(shè)計不同難度和梯度的作業(yè)，使每個學生都能找到適合自己的作業(yè)，讓學生個性得到發(fā)展。</p>