作業(yè)賦能，減負提質，有趣有料——六年級語文下冊第一單元學生實踐性優(yōu)秀作業(yè)展示

逆劉而上

為了更好地落實“雙減”工作要求，培養(yǎng)學生的學科閱讀素養(yǎng)、學科高階閱讀思維以及綜合實踐能力，切實減輕學生學業(yè)負擔，豐富學生生活，激發(fā)學生學習興趣，增強作業(yè)的趣味性和實踐性，更好地為每一位學生提供自主學習、自由探索的發(fā)展空間，提升教育教學質量，使作業(yè)真正為學生的成長賦能，本次作業(yè)設計以部編人教版小學語文高段六年級下冊第一單元（民風民俗）——《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》四篇課文為素材，嘗試著從內容、形式等方面對學科作業(yè)的設計和評價進行了一系列的創(chuàng)新和實踐，設計了四篇實踐性作業(yè)，一起來看看學生的優(yōu)秀作業(yè)展示吧！ 1.北京的春節(jié) 通過查找資料，使學生感受到了北京春節(jié)與萍鄉(xiāng)春節(jié)習俗的不同魅力，真正理解了“百里不同風，十里不同俗”這句話的意思，由課本認知到生活認知的升華，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。繪本書的制作，不僅可以鍛煉學生的書寫、繪畫，更提升了孩子們的設計能力，鍛煉了學生的動手能力，化認知為實踐，達到知行合一的目的，提高了學生學習語文的興趣。 2.臘八粥 圖文并茂的美食小報可見學生對萍鄉(xiāng)本土特色菜了解不少，相信小作者肯定是個熱愛生活的孩子。美食小報的制作培養(yǎng)了學生生活的能力，提高了學生的動手能力，美食的制作進一步激發(fā)了學生熱愛勞動的情感。 3.古詩三首 傳統(tǒng)節(jié)日書簽和古詩集圖文并茂，以詩書畫的形式把中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗文化展現(xiàn)出來，給人視覺上的沖擊感，可以增加學生的古詩積累，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。 4*.藏戲 在對比中感受藏戲與萍鄉(xiāng)儺舞的獨特魅力，通過繪制儺面具人物卡通形象，使學生更深入地了解儺面具文化，培養(yǎng)學生的文化自豪感，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 語文特色作業(yè)的設計，注重孩子們在綜合實踐活動中通過查閱、調查、創(chuàng)作、寫作、繪畫等多種形式的作業(yè)方式的創(chuàng)新，鍛煉了他們的查閱資料、篩選材料、整理材料的能力，同時也拓展了孩子們的知識面，雖然花費一些時間，但能讓孩子們在綜合活動中自由發(fā)揮，大顯身手。本單元實踐性作業(yè)的設計，不僅鍛煉了孩子們的動手操作能力，還讓孩子們感受到知識與生活的密切關聯(lián)，培養(yǎng)了孩子們的文化自豪感，產(chǎn)生了熱愛家鄉(xiāng)文化的情感，激發(fā)了孩子們學習語文的興趣和對傳統(tǒng)文化的熱愛。