《正確使用家用電器》是泰山版綜合實踐活動，五年級下冊主題1的內容。包括《正確使用電冰箱》、《正確使用洗衣機》、《正確使用空調》三個活動。 家用電器雖然對學生們來說非常熟悉，但所涉及的設計范圍太廣，如果面面俱到，一一向學生講述，師生都將疲憊不堪。所以我就選取了家用電器中跟學生的生活有密切聯(lián)系的內容展開，使得本課變得更有親和力。 <h1><b><font color="#ed2308">家務勞動·正確使用家用電器活動方案</font></b></h1><br>一、活動設計理念<br> 《正確使用家用電器》是泰山版小學五年級下冊綜合實踐活動家務勞動系列主題活動。本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”“拓展與創(chuàng)新”活動環(huán)節(jié)?！皩W習與探究”環(huán)節(jié)通過對自己家中家用電器的調查，引導學生通過閱讀說明書來掌握家用電器的使用方法，激發(fā)學生學習科學使用家用電器的興趣。“實驗與體驗”環(huán)節(jié)選擇了與人們密切相關的兩種家用電器，安排了“正確使用電冰箱”“正確使用洗衣機”“正確使用空調”3個活動。使學生了解巧妙利用電冰箱和洗衣機和空調這些家用電器的功能會幫助我們解決生活中更多的問題，為我們的生活服務。<br> 隨著科學技術的飛速發(fā)展，家用電器已成為家庭生活不可缺的“好助手”。對于學生來說，家用電器并不陌生，但是，更多的學生還只是認識和簡單的會使用這些家電，如何科學的使用，發(fā)揮家電的功能還需要他們進一步的探究。所以，學生對這一課題興趣極高，他們每天都在使用家用電器，學生也愿意動手擺弄他們，這樣可以使他們的動手能力得到鍛煉。同時，通過學生的調查了解，激發(fā)學生學習科學使用家用電器的興趣。 <br>二、活動目標任務<br> 1.知識與技能目標: (1)認識常用的幾種家用電器，了解他們的用途，學習科學使用家用電器的方法。 (2)了解電冰箱、洗衣機和空調的結構及用途，學會閱讀常用家用電器的說明書。 (3)學習烹飪微波雞翅、制作冷凍食品。 <div> 2.過程與方法: (1)學生通過社會調查、 小組合作交流、方案設計等活動，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題和收集信息、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動的、合作探究的學習方式。 (2)學生通過學習烹飪微波雞翅、制作冷凍食品，體驗生活的樂趣，鍛煉動手實踐的能力。 <br> 3.情感態(tài)度與價值觀：了解常用家用電器的特點、功能，掌握電冰箱、微波爐等家用電器的一般使用方法，激起學習科學使用家用電器的興趣，養(yǎng)成安全使用家電及節(jié)約用電的習慣，接受感恩教育。 <br>三、活動策略建議: <br> 1.在“學習與探究”學習階段，充分利用小學生好奇心強，求知欲望旺盛等特點，設計“家用電器知多少”活動，讓學生親身體驗，實地調查，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣和能力。 <br> 2.在“實踐與體驗”活動階段，通過“電冰箱的使用技巧”“洗衣機操作步驟”“空調使用技巧”等活動，激發(fā)學生參與的興趣，培養(yǎng)動手實踐和創(chuàng)新能力，體驗勞動的快樂。 <br> 3.通過小組探究、討論、交流、協(xié)作等教學方式，讓學生自己思考問題，參與知識的獲得過程，使每個學生都有主動參與、自我表現(xiàn)的機會。 <br>四、活動評價建議:<br> 1.評價標準: 引導學生從大家在活動過程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)以及創(chuàng)新意識和小組合作的默契度等進行評價。 <br> 評價方法建議: 強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。 <br>五、活動資源建議 <br> 教師準備: 1.多媒體課件。</div><div> 2.微機室電腦需要的材料和設備。<br> 學生準備: 1.完成課前調查。</div><div> 2.家用電冰箱、洗衣機、空調等常用家用電器的使用說明書及相關資料。 <br>活動教學課時建議 建議3-4周<br>六活動效果預測:<br> 1.本次活動，力求凸顯從綜合實踐活動的基本特征，突出學生的主體地位，引導學生主動發(fā)展，為學生提供開放的個性發(fā)展空間，注重學生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。 <br> 2.充分激發(fā)學生的學習興趣，從學生已有生活經(jīng)驗入手，利用“電冰箱的自述”、“家用電器知多少”、“現(xiàn)場采訪”等教學方法，把學生帶到討論、探究的境地，為他們搭建了展示自己的舞臺，教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的活動。<br> 3.以科學使用家用電器為載體，不但讓學生了解了常用家用電器的結構、功能，還動手嘗試了洗衣服和解凍冷凍食品，不但鍛煉了學生的動手實踐能力，還對學生進行了安全用電、節(jié)約用電、合理安排時間以及感恩教育，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。</div> 同學們通過閱讀使用說明、上網(wǎng)查資料、請教老師或家長等方法。了解冰箱的放置位置、各箱室的特點和用途，并制作了"食品冷凍方法小寶典"。 用同樣的方法，同學們學習了洗衣機和空調的使用方法和注意事項。 同學們在家里也進行了實踐操作。 通過這一主題的學習，同學們不僅學會了正確使用冰箱、洗衣機和空調，還學習了其他家電的正確使用方法。 現(xiàn)實生活是學生最好的課堂，只有在這個課堂里，學生才能充分發(fā)揮他們的聰明才智，調動他們的全部潛能，讓他們各方面全部展示出來,并且在這一過程中體會勞動給我們帶來的快樂。