孩子即將上小學(xué)一年級(jí)，哪些準(zhǔn)備要提前做好？

良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)-LKY

在這里分別從家長(zhǎng)和孩子的角度，來說說在孩子入學(xué)的前后，我們要做好哪些方面的準(zhǔn)備。 01 家長(zhǎng)要做哪些方面的準(zhǔn)備？ 一是心理角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備 對(duì)于即將成為一名小學(xué)生家長(zhǎng)的我們來說，在孩子的整個(gè)小學(xué)階段尤其是一年級(jí)階段，我們到底要扮演怎樣的角色？是監(jiān)督者還是鼓勵(lì)者？是阻礙孩子成長(zhǎng)者還是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)者？很顯然，孩子進(jìn)入到一個(gè)全新且陌生的小學(xué)環(huán)境，必然要面臨很多的新問題，作為家長(zhǎng)，我們要和孩子共同去面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的問題。我們所要做的，是讓孩子能充分感受到我們對(duì)他的愛和信任。在孩子失敗、受挫和迷茫時(shí)，我們是他們背后堅(jiān)定的支持者；在孩子進(jìn)步和成功時(shí)，我們是最不吝嗇鼓勵(lì)的陪伴者。 二是家庭環(huán)境“升級(jí)”的準(zhǔn)備 這里的家庭環(huán)境“升級(jí)”，指的是給孩子營(yíng)造不同于幼兒園期間的、更適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。 我們需要注意的是，孩子在幼兒園期間主要以玩為主，所以在家里一般都有很多的玩具，在一般情況下，這些玩具如果任其雜亂堆在孩子的房間或書桌上，勢(shì)必會(huì)分散孩子的精力和影響學(xué)習(xí)專注力，所以，我們有必要從以下兩個(gè)方面對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行“升級(jí)”。 1.引導(dǎo)孩子把以前買的玩具整理和收納好。比如把玩具集中到一處，并和日常學(xué)習(xí)區(qū)分開，要玩玩具時(shí)只能在指定的“玩具區(qū)”里玩，而不能把玩具帶到學(xué)習(xí)區(qū)，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。 2.布置一個(gè)專門的學(xué)習(xí)區(qū)。一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)區(qū)有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)區(qū)的基本要求是光線充足、環(huán)境整潔、學(xué)習(xí)用品和圖書擺放有序。 三是準(zhǔn)備簡(jiǎn)單實(shí)用的學(xué)習(xí)用品 學(xué)習(xí)用品盡量不要過于花哨，簡(jiǎn)單實(shí)用就好，避免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。 四是教育策略和教育心態(tài)上的準(zhǔn)備 和以玩為主的幼兒園相比，小學(xué)階段最大的不同就是以學(xué)習(xí)為主，也就是說，孩子在小學(xué)階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但孩子在學(xué)習(xí)上往往不是一帆風(fēng)順的，如何正確處理孩子的現(xiàn)狀與家長(zhǎng)期望值之間的差距，這就對(duì)家長(zhǎng)的教育策略和教育心態(tài)都提出了更高的要求。 <h1>對(duì)家長(zhǎng)來說，要把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在這個(gè)前提下，和孩子保持良好的溝通，有助于幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。 一旦孩子的發(fā)展和我們的期望值有差距，我們就要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要?jiǎng)虞m對(duì)孩子嚴(yán)厲斥責(zé)，而是要用積極的心態(tài)和孩子一起尋找解決問題的辦法。 此外，對(duì)孩子多用描述式的鼓勵(lì)來代替夸獎(jiǎng)和批評(píng)，更能促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。 02 孩子要做哪些方面的準(zhǔn)備？ 對(duì)孩子來說，他們?cè)谌胱x小學(xué)之前，同樣也要做好準(zhǔn)備，方能更快地適應(yīng)小學(xué)生活，當(dāng)然由于孩子年齡還小的緣故，這些準(zhǔn)備工作一般都需要家長(zhǎng)給予一定的幫助和引導(dǎo)。 一是學(xué)會(huì)整理和收納個(gè)人物品。 </h1><h3>孩子的個(gè)人物品包括兩大類，一類是小學(xué)階段的課本、學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)資料和課外讀物等等，還有一類是個(gè)人生活用品。要讓它們更好地服務(wù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，就要讓孩子學(xué)會(huì)整理和收納，做到物有定位，每樣?xùn)|西都放在固定的地方。</h3> 二是心理上做好成為一名小學(xué)生的準(zhǔn)備。 孩子心理上的準(zhǔn)備主要包括兩個(gè)方面，一個(gè)是讓孩子意識(shí)到自己不再是幼兒園小朋友了，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生了；另一個(gè)是讓孩子提前熟悉準(zhǔn)備入讀的小學(xué)校園環(huán)境。 三是作息時(shí)間上的準(zhǔn)備。 孩子進(jìn)入一年級(jí)，作息時(shí)間要跟上小學(xué)的節(jié)奏，我們要教孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，能做到按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)入睡、早睡早起、按時(shí)到校。 四是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的準(zhǔn)備。 小學(xué)一年級(jí)是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，孩子一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將極大地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面，包括寫字的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、不拖欠作業(yè)的習(xí)慣、上課傾聽的習(xí)慣、勤于思考的習(xí)慣等等。其中閱讀要一以貫之，通過親子共讀的方式，讓孩子真正養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這不僅會(huì)讓孩子在小學(xué)階段受益，而且還會(huì)讓孩子在中學(xué)階段乃至一輩子受益。