5月18日晚8：00--9:30藁城區(qū)幼教工作坊名師領航主題研修第二期線上答疑活動成功舉行。教師發(fā)展中心特聘專家浙江省特級教師俞春曉老師和她的網(wǎng)絡工作室團隊的三位優(yōu)秀園長針對藁城區(qū)32位種子教師的園本課程設計16個主題逐一進行了點評和答疑。 首先俞春曉教師針對我們藁城區(qū)教師的園本課程設計整體上從主題活動設計策略、主題活動設計實施本質(zhì)及主題背景下的具體活動組織三個方面進行了專業(yè)引領。俞老師指出，教師在開展活動設計之前，首先要明確幼兒的學習目標是什么？即通過這個活動能讓孩子得到怎樣的學習和發(fā)展。然后以兒童的心理邏輯順序為中心設計過程，抓住兒童的興趣點，針對兒童的經(jīng)驗選取活動內(nèi)容，讓兒童在活動中探索操作從而發(fā)現(xiàn)問題，嘗試去解決問題進而獲得關鍵經(jīng)驗。。 接下來舒秀珍園長對四個小班主題從如何優(yōu)化主題設計的角度進行了點評。舒園長指出小班幼兒在學習特點上是以感知、觀察、體驗為主的，我們可以更多給孩子觀察模仿的機會，制作創(chuàng)造的比重可以稍微少一點。主題設計要從幼兒身邊的觀察開始探究，讓主題更符合幼兒認知的順序和邏輯。 杭州市仙林實驗幼兒園高虹園長對藁城區(qū)教師設計的四個中班主題進行了專業(yè)點評。高園長首先肯定了我們老師主題設計的四個亮點，然后針對四個中班主題也提出了改進建議。如：選擇的主題內(nèi)容應該是現(xiàn)階段幼兒感興趣的內(nèi)容，主題目標可按照情感目標、知識目標、技能目標展開等。 浙江省湖州市南潯實驗幼兒園的李芳園長針對四個大班主題從主題名稱、主題背景、主題目標、環(huán)境創(chuàng)設、家園共育、教學活動六個方面進行了專業(yè)指導。 <h1> 認真聆聽了俞春曉老師及其團隊高虹，李芳，舒秀珍三位園長的精彩指導與互動答疑，藁城區(qū)32位種子教師深感受益匪淺。對于主題設計，有了更深刻的理解與體會。如：主題網(wǎng)絡層次不必過多，主題及核心目標要貼近幼兒生活，主題的核心目標分解為相應的子主題與子目標，各領域的活動要切實服務于主題等。</h1> 此次云端答疑活動不僅為我區(qū)幼兒教師提供了增長見識、提升自我的學習機會，更深入挖掘了幼兒教師的園本課程設計潛力。為深化幼兒園課程改革，提高學前教育教學效率，培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展奠定了堅實的基礎。