<p class="ql-block"> 為了共同探討“雙減”背景下提高教學(xué)效率的新思路，如何結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，優(yōu)化練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，廬山路小學(xué)數(shù)學(xué)組練習(xí)課教研活動(dòng)于5月19日下午如約而至。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)中，程阿麗老師和劉歡老師就三年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)十》一課進(jìn)行了精彩的教學(xué)。</p> 課堂風(fēng)采 <p class="ql-block"> 練習(xí)課是新授課的補(bǔ)充與延續(xù)，首先，程阿麗老師以“知識(shí)發(fā)布會(huì)”的形式組織教學(xué)，讓學(xué)生先自主整理分?jǐn)?shù)的知識(shí)，展現(xiàn)學(xué)生的主人意識(shí)、自主能力。</p><p class="ql-block"> 在課堂梳理環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享屬于自己的、獨(dú)特的整理方法，通過整理將知識(shí)聯(lián)系起來，形成結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 課上，同學(xué)們積極探索與思考，將知識(shí)運(yùn)用于練習(xí)，在不同層次的練習(xí)中不斷內(nèi)化知識(shí)，不斷鞏固完善認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 最后，同學(xué)們一起分享自己出的精彩題目，查漏補(bǔ)缺，想法碰撞，思考不停。</p> <p class="ql-block"> 溫故而知新，隨后劉歡老師以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過小組互學(xué)，整理并分享本單元知識(shí)的重難點(diǎn)。由提問本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)入手，讓學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)與歸納，在提問中交流，在交流中不斷完善對(duì)分?jǐn)?shù)由認(rèn)識(shí)幾分之一到幾分之幾，再到分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用問題的理解。</p> <p class="ql-block"> 在練習(xí)中，我們不僅看到學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)不斷深入，而且能夠看到他們也掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法呢，有聯(lián)系有比較有推理……</p> <p class="ql-block"> 陶行知說過:好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。練習(xí)課中要充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”，促進(jìn)學(xué)生增值地“練”，達(dá)成學(xué)生深刻地“學(xué)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)方法，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，不斷進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 通過本次研討活動(dòng)，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，于反思中前行，我們將繼續(xù)在研修的道路上積極探索，不斷提升。期待來日一路繁花，果實(shí)累累。</p>