學習新課標，明確新方向一賈汪青山泉中心小學一數(shù)組集體研讀紀實

張靜

為了更好的領會和貫徹《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版) 》，全面了解、準確把握新課程標準的實質和主要變化，切實把握新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，5月19日上午，賈汪青山泉中心小學一數(shù)組全體數(shù)學教師進行自學、互學、集體研討相結合等多形式組織開展了數(shù)學學科《課程標準》學習。 史寧中教授從“課標修訂與要點、核心素養(yǎng)理解與表達、內容變化與教學建議”三方面對數(shù)學新課程標準進行了解讀。1.課標修訂要點。史教授分析了2001版、2005版、2011版課標的修訂及演變歷程，闡述2022版的數(shù)學課標要達到兩個要求，一是落實立德樹人的根本任務，二是實現(xiàn)學科融合的教育要求?；跀?shù)學學科的特殊性，數(shù)學新課標在以下方面做了新的思考: 1.如何劃分學段，把小學“兩個學段”分解為“三個學段”; 2.如何把四基、四能與核心素養(yǎng)有機融合，如何理解核心素養(yǎng); 3.如何調整課程結構與內容，增加代數(shù) 推理，增強幾何直觀，提升數(shù)學素養(yǎng); 4.如何豐富“綜合與實踐”的內容，與跨學科知識、傳統(tǒng) 文化有機結合; 5.如何在小學階段，體現(xiàn)數(shù)認識和運算的一致性。2.核心素養(yǎng)理解與表達。新課標發(fā)展“核心素養(yǎng)”主要具有三個基本特征:內涵的一致性、表現(xiàn)的階段性、表述的整體性。通過數(shù)學教育，學生獲得的核心素養(yǎng)主要表述為“三會”:會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界;會用數(shù)學的思維思老物實世界.會田數(shù)學的語言夫達孤實世界?？棘F(xiàn)實世界;會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。3.內容變化與教學建議。內容的基本領域沒有表化，仍然是數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領域，但是對數(shù)學課程內容進行了結構化整合。例如在數(shù)與代數(shù)中,強調整體性和一致性，將負數(shù)、方程、反比例移到初中教學中;在圖形與幾何中，強調幾何直觀，增加尺規(guī)作圖的內容，就是增加動手操作環(huán)節(jié)，增強對數(shù)學的感覺...針對不同領域的變化，史教授給出了切實的教學建議。 在課標學習中，老師們思想上重視，認識到位，態(tài)度端正，虛心好學，積極思考，每位教師都認真做了學習筆記，將自己的收獲付諸筆端。 通過新課標的學習，使教師樹立課程改革的新理念，深刻理解并把握自己學科的課程標準,了解并領會教材的編排意圖和特點，改進教學方法和手段，提高教師實施新課程和駕馭教材的能力和水平，將新課程改格落到實處。