<p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，了解教師的常規(guī)工作情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，把教學(xué)工作做細(xì)、做實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，我校于5月18日對教師教案及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行全面檢查。</p> 教案檢查 <p class="ql-block"> 導(dǎo)學(xué)案上工整的字跡體現(xiàn)了老師們認(rèn)真的態(tài)度，個性化設(shè)計(jì)凝聚著老師們勤于思考探索的精神，導(dǎo)學(xué)案上密密麻麻、不同顏色的標(biāo)注，蘊(yùn)含著老師的嘔心瀝血與汗水。教師導(dǎo)學(xué)案字體規(guī)范、認(rèn)真，書寫流暢，按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行二次備課，教學(xué)過程完整，做到了教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)思路清晰、重難點(diǎn)突出。</p> 作業(yè)檢查 <p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)成果的重要手段，我校將繼續(xù)把“作業(yè)管理”同教學(xué)相輔相成，將“雙減”精神內(nèi)化于心，外化于行，落實(shí)在日常教學(xué)工作中，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 本次作業(yè)檢查從兩方面展開：首先查看教師在“雙減”政策下作業(yè)布置是否合理，是否分層次設(shè)置不同類型的作業(yè)，是否摒除機(jī)械、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 其次，查驗(yàn)學(xué)生作業(yè)的書寫情況和整潔度，以及是否認(rèn)真糾錯、更正情況。</p> <p class="ql-block"> 各位教師的作業(yè)都是教科書為主要載體，“數(shù)學(xué)導(dǎo)練”為輔助，緊扣數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個體差異。作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，具有層次性、覆蓋性和針對性。教師做到了全批全改。</p> <p class="ql-block"> 在檢查的過程中，我們再次感受到老師們工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué)生的作業(yè)干凈整潔、書寫規(guī)范，并能做到及時訂錯。教師在批改作業(yè)時認(rèn)真、評價語言具有激勵性并及時進(jìn)行復(fù)批。</p> <p class="ql-block"> 在作業(yè)批改中，除了等級，有的老師還使用印章、五星等形式對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵，起到了很好地激勵作用。部分老師在評價中還能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評語來評價和激勵學(xué)生，以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流，值得推廣。</p> <p class="ql-block"> 本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分班級的學(xué)生作業(yè)寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時。特別是優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，整體干凈整潔、字體美觀，給人以賞心悅目的感覺。</p> <p class="ql-block"> “雙減”之下，如何完成好“作業(yè)管理”這張答卷，不僅是教育的本義，更是對孩子一生的健康成長負(fù)責(zé)?！熬艑又_，起于壘土；千里之行，始于足下?！苯窈?，我校將繼續(xù)以常規(guī)檢查為契機(jī)，在“細(xì)節(jié)”上下功夫，在“實(shí)效”上做文章，把各個環(huán)節(jié)落到實(shí)處，于檢查中促規(guī)范，于規(guī)范中出工匠，踏踏實(shí)實(shí)做好工作，守正篤行，久久為功。</p>