<p class="ql-block"> 一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。</p> <p class="ql-block"> 2022年5月19日經(jīng)延壽縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃布署，召開(kāi)這次數(shù)學(xué)教研會(huì)。本次會(huì)議由教師進(jìn)修學(xué)校的教研員張淑華老師主持。小教部的耿波主任全程參與會(huì)議。</p> 籌備工作 <p class="ql-block"> 張淑華老師在會(huì)前召開(kāi)視頻會(huì)議。參加展示的七名教師參加此次會(huì)議。</p> 開(kāi)場(chǎng) <p class="ql-block"> 會(huì)議第一項(xiàng)，由張淑華老師介紹此次會(huì)議的主題及流程。闡明本次教研會(huì)目的是落實(shí)“基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升暨強(qiáng)師練兵”訓(xùn)練，繼續(xù)推進(jìn)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的研究與實(shí)踐的教研工作要求，通過(guò)無(wú)生上課和教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，突出教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)實(shí)施、課堂評(píng)價(jià)、信息技術(shù)、作業(yè)提問(wèn)等綜合能力的訓(xùn)練，以此促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和教師基本功訓(xùn)練，提高全縣數(shù)學(xué)教師的執(zhí)教能力。</p> <p class="ql-block"> 此次會(huì)議展示了<span style="font-size: 18px;">五節(jié)“無(wú)生課堂”優(yōu)質(zhì)課。以及</span>兩節(jié)優(yōu)秀的“教學(xué)設(shè)計(jì)”。</p> “無(wú)生課堂”優(yōu)質(zhì)課 <p class="ql-block"> 二十分鐘的無(wú)生課堂濃縮了四十分鐘課堂教學(xué)的精華，以“無(wú)生”的模式展示“有生”狀態(tài)下教師對(duì)“生本課堂”教學(xué)理念的詮釋、對(duì)教材的把握、教學(xué)的構(gòu)思和教法學(xué)法的選擇與實(shí)施等，展現(xiàn)了教師們良好的教材研讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力和信息應(yīng)用素養(yǎng)。</p> 《圓柱的認(rèn)識(shí)》 <p class="ql-block"> 延壽鎮(zhèn)中心校的劉丹老師執(zhí)教的《圓柱的認(rèn)識(shí)》通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、思考、討論、匯報(bào)，培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索的能力。</p><p class="ql-block">整節(jié)課整節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，如學(xué)習(xí)方式：自主、探究、合作，等等。在教學(xué)方法上，充分利用圓柱形實(shí)物，讓同學(xué)自身去動(dòng)手觀察，認(rèn)識(shí)了圓柱的特征，并利用課件輔助教學(xué)，使同學(xué)對(duì)圓柱的特征有直觀的認(rèn)識(shí)，有利于同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解和掌握。</p> 《小數(shù)的讀法和寫法》 <p class="ql-block"> 六團(tuán)鎮(zhèn)中心校的宋如意老師執(zhí)教的《小數(shù)的讀法和寫法》 整節(jié)課，以活動(dòng)為主，通過(guò)動(dòng)物園活動(dòng)還原數(shù)學(xué)的本質(zhì)，靈活運(yùn)用“自主--合作--探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，經(jīng)歷探究的過(guò)程，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中體驗(yàn)到成功，收獲快樂(lè)。</p> 《軸對(duì)稱圖形》 <p class="ql-block"> 新華小學(xué)的王麗玲老師執(zhí)教的《軸對(duì)稱圖形》這是一堂集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的特色數(shù)學(xué)課。通過(guò)折一折、比一比，猜一猜、剪一剪，一系列自主與合作活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到教學(xué)中，在觀察中思考，在動(dòng)手操作中探究，在理解中創(chuàng)新。</p> 《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》 <p class="ql-block"> 壽山小學(xué)的孫夢(mèng)緣老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》本節(jié)課以學(xué)生提出疑問(wèn)開(kāi)始，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行探究，探究過(guò)程注重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主探索中得到答案。為了讓學(xué)生更直觀的觀察長(zhǎng)方體和正方體，我動(dòng)手制作了可以分解的長(zhǎng)方體和正方體教具，一方面學(xué)生可以直觀了解長(zhǎng)方體和正方體，另一方面可以吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p> 《有余數(shù)的除法》 <p class="ql-block"> 加信鎮(zhèn)中心小學(xué)的王伽溶老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》一課教師在課堂上能充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，她從學(xué)生熟悉的除法開(kāi)始來(lái)構(gòu)建有余數(shù)的除法算式，并讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)分了以后還會(huì)有剩余的數(shù)，從而引出有余數(shù)的除法的讀法和寫法。同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。”</p> 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展示 《年 月 日》 <p class="ql-block"> 慶陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)教師尹巧玲展示了《年 月 日》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。輕松愉快的動(dòng)畫(huà)引入。以幫助冰敦敦解決問(wèn)題為研究載體。學(xué)生興趣盎然地主動(dòng)探究學(xué)習(xí)到新知并學(xué)以致用。</p> 《表內(nèi)除法》整理與復(fù)習(xí) <p class="ql-block"> 新華小學(xué)趙紅偉老師展示了《表內(nèi)除法》整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課上，教師以孩子們比較喜歡的奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“冰墩墩”和殘奧會(huì)的吉祥物“雪容融”為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了奧運(yùn)會(huì)劇組去森林里拍攝他們比賽采蘑菇的情境，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且把整個(gè)情境貫穿于本節(jié)課的始終，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。</p> 教學(xué)反思 <p class="ql-block"> 課后執(zhí)教教師作了深刻的反思。這次展示使教師提高了自身的教學(xué)水平，理清了前進(jìn)的方向。在以后的教學(xué)工作中，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，彌補(bǔ)自身的缺乏，更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。</p> 各校積極參與 <p class="ql-block"> 各學(xué)校參會(huì)人員按時(shí)簽到。</p> <p class="ql-block"> 各學(xué)校積極組織教師學(xué)習(xí)。</p> 點(diǎn)評(píng)總結(jié) <p class="ql-block"> 會(huì)議最后由教研員張淑華做點(diǎn)評(píng)總結(jié)。在全面總結(jié)展示活動(dòng)基礎(chǔ)上，對(duì)全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)工作提出了建議。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍，使全體老師感受到這場(chǎng)競(jìng)賽的百花爭(zhēng)艷，感受到課堂教學(xué)的精彩與不凡，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，取得圓滿成功。</p> <p class="ql-block"> 制作：劉丹</p><p class="ql-block"> 審核：張淑華</p>